【全程复习方略】湖南省2013版高中数学 11.6几何概型配套课件 理 新人教A版 .pptVIP

【规范解答】 1 记E＝“硬币落下后 与格线没有公共点”，如图所示.小 三角形的边长为 ∴P E ＝ 答案: 2 正方体ABCD－A1B1C1D1中，设M－ABCD的高为h，则 又 若体积小于 则h 即点M在正方体的下半部分， ∴P 答案: 【互动探究】本例 2 中条件不变， 1 求M落在三棱柱ABC－A1B1C1内的概率； 2 求M落在三棱锥B－A1B1C1内的概率. 【解析】V正方体＝1， 1 ∵V三棱柱 ∴所求概率 2 ∵ ∴所求概率 【反思·感悟】对于几何图形中的几何概型问题，寻求事件构成区域的关键是先找出符合题意的临界位置，如本例 1 中“在等边三角形内作三条与等边三角形三边距离均为1的直线构成小等边三角形”； 2 中先找出满足条件时临界值M的位置，再寻求事件构成的区域. 【变式备选】设－1≤a≤1，－1≤b≤1，则关于x的方程x2＋ ax＋b2＝0有实根的概率是 A B C D 【解析】选B.由题意知该方程有实根满足条件 作平面区域如图， 故方程x2+ax+b2 0有实根时， a,b 对应的平面区域为如图阴影部分,由 得A 1, ,由 得B 1,- ,故 所以由几何概型得所求概率 生活中的几何概型问题 【方法点睛】生活中的几何概型度量区域的构造 将实际问题转化为几何概型中的长度、角度、面积、体积等常见几何概型的求解问题，构造出随机事件A对应的几何图形，利用几何图形的度量来求随机事件的概率，根据实际问题的具体情况，合理设置参数，建立适当的坐标系，在此基础上将试验的每一个结果一一对应于该坐标系的点，便可构造出度量区域. 【提醒】当基本事件受两个连续变量控制时，一般是把两个连续变量分别作为一个点的横坐标和纵坐标，这样基本事件就构成了平面上的一个区域，即可借助平面区域解决. 【例3】 2012·西安模拟 甲、乙两船驶向一个不能同时停泊两艘船的码头，它们在一昼夜内到达该码头的时刻是等可能的.如果甲船停泊时间为1 h，乙船停泊时间为2 h，求它们中的任意一艘都不需要等待码头空出的概率. 【解题指南】要使两船都不需要等待码头空出，当且仅当甲比乙早到达1 h以上或乙比甲早到达2 h以上. 学科网 ZXXK.COM ）-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料！ * 学科网 ZXXK.COM ）-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料！ * 学科网 ZXXK.COM ）-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料！ * 学科网 ZXXK.COM ）-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料！ * 第六节 几何概型 三年6考 高考指数:★★ 1.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率； 2.了解几何概型的意义. 1.对几何概型的考查是高考的重点； 2.题型以选择题和填空题为主，经常与线性规划、不等式的解集、方程的根所在的区间等问题相结合. 1.几何概型 1 定义：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 _________________成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型, 简称几何概型. 2 特点： ①无限性：试验中所有可能出现的结果 基本事件 有________个. ②等可能性：每个基本事件出现的可能性______. 长度 面积或体积 相等 无限多 【即时应用】 1 思考：古典概型与几何概型有何区别？ 提示：古典概型与几何概型中基本事件发生的可能性都是相等的，但古典概型的基本事件有有限个，几何概型的基本事件有无限个. 2 判断下列概率模型，是否是几何概型 请在括号中填写“是”或“否” ①在区间［－10,10］内任取一个数，求取到1的概率； ②在区间［－10,10］内任取一个数，求取到绝对值不大于1的数的概率； ③在区间［－10,10］内任取一个整数，求取到大于1而小于2的数的概率； ④向一个边长为4 cm的正方形ABCD内投一点P，求点P离中心不超过1 cm的概率. 【解析】①中概率模型不是几何概型，虽然区间［－10,10］有无限多个点，但取到“1”只是一个数字，不能构成区域长度； ②中概率模型是几何概型，因为区间［－10,10］和［－1,1］上有无限多个数可取（满足无限性），且在这两个区间内每个数被取到的机会是相等的（满足等可能性）. ③中概率模型不是几何概型，因为在区间［－10,10］内的整数只有21个 是有限的 ，不满足无限性特征； ④中概率模型是几何概型，因为在边长为4 cm的正方形和半径为1 cm的圆内均有无数多个点，且这两个区域内的任何一个点都有可能被投到，故满足无限性和等可能性. 答案：①否 ②是 ③否 ④是 2.几何概型的概率公式 P A _________________________________________ 【即时应用】 1