【南方新课堂】2016-2017学年高中数学 第2章 数列 2.3.1 等比数列的概念课件 苏教版必修5.pptVIP

当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 2.3.1　等比数列的概念 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 1.等比数列的定义 一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,公比通常用字母q表示(公比q≠0),定义的表达式为___________. 预习交流1 常数列一定是等比数列吗? 提示:不一定.当常数列为非零常数列时,此数列为等比数列,否则不是. 目标导航 预习引导 2.等比中项 若a,G,b成等比数列,则称G为a和b的等比中项,即G2=ab.等比数列中,除首项与末项之外的任何一项是它的前一项与后一项的等比中项,即 =an-1an+1. 预习交流2 若G2=ab,则a,G,b一定成等比数列吗? 提示:不一定.若G=0,且a,b中至少有一个为0时,构不成等比数列,只有a,G,b全不为0时才构成等比数列. 目标导航 预习引导 预习交流3 (1)已知等比数列的前三项为a,2,4,则该数列的首项为　　　　　,公比q=　　　　　.? ? (3)下面有四个结论: ①由第1项起乘相同常数得后一项,这样所得到的数列一定为等比数列; ②常数列b,…,b一定为等比数列; ③等比数列{an}中,若公比q=1,则此数列各项相等; ④等比数列中,各项与公比都不能为零. 其中正确的结论是　　　　　(填序号).? 提示:(1)1　2　(2)±1　(3)③④ 一 二 三 思路分析:根据等比数列的定义判断. 一 二 三 一 二 三 答案:② 解析:∵{an}为等差数列, ∴an+1-an=d(常数). 一 二 三 2.已知数列{an}满足a1=1,an+1=2an+1.证明数列{an+1}是等比数列. 证明:因为an+1=2an+1, 所以an+1+1=2(an+1). 由a1=1,知a1+1≠0,从而an+1≠0. ? 所以数列{an+1}是等比数列. 一 二 三 名师点津 1.要判断或证明一个数列是等比数列,主要方法是用定义法. 2.已知数列的递推关系证明或求通项公式,一般要根据递推关系式的特点进行变形,变成我们熟知的等差数列或等比数列的形式解决.本题是通过递推关系式两边都加1的变形,证出数列{an+1}成等比数列,注意转化思想的应用. 一 二 三 二、等比中项问题 活动与探究 例2(1)等差数列{an}中,公差d≠0,且a1,a3,a9成等比数列, 则 等于多少? (2)若a,2a+2,3a+3成等比数列,求实数a的值. 思路分析:利用等比中项的概念G2=ab建立等量关系求解. 一 二 三 迁移与应用 1.有四个数,其中前三个数成等差数列,后三个数成等比数列,并且第一个数与第四个数的和是16,第二个数与第三个数的和是12.求这四个数. 一 二 三 2.已知(b-c)logmx+(c-a)logmy+(a-b)logmz=0且a,b,c构成公差不为零的等差数列,求证:x,y,z成等比数列. 证明:设等差数列a,b,c的公差为d(d≠0), 则b-c=-d,c-a=2d,a-b=-d, 代入已知条件式,得-d(logmx-2logmy+logmz)=0. ∵d≠0,∴logmx-2logmy+logmz=0. ∴logmy2=logm(xz).∴y2=xz. ∵由题设知x,y,z均不为0,∴x,y,z成等比数列. 一 二 三 名师点津 1.在利用等比中项公式确定等比数列中某一项时,一定要注意符号的取舍,如求等比数列-1,x,-4,…,-2n-1,…中的x值,利用等比中项公式,则x2=(-1)×(-4),即x=±2,因为x0,所以x=-2. 2.“等比中项法”判断一个数列为等比数列,若在数列{an}中,有an≠0,且 ,则数列{an}为等比数列. 一 二 三 三、等比数列的判定与证明 活动与探究 例3已知数列{an}的前n项和Sn=2-an,求证:数列{an}是等比数列. 思路分析:要证明{an}是等比数列,根据定义,只要证明 (q为常数,q≠0)即可.因此可以由Sn=2-an变形转化进行证明. 一 二 三 迁移与应用 1.已知数列{an}满足:lg an=3n+5,试用定义证明{an}是等比数列. 2.已知数列{an}的前n项和Sn=2n+1-2. 求证:{an}是等比数列. 证明:当n=1时,a1=S1=22-2=2, 当n≥2时,an=Sn-Sn-1=(2n+1-2)-(2n-2)=2n; 当n=1时,也满足.∴an=2n(n∈N*). 当堂检测 合作探究 自主预习