全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果.docVIP

全国中小学教师教育技术能力建设计划 应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 姓 名 吕恒祥 单 位 重庆市大江中学校 单位地址 巴南区鱼洞镇育才街11号 邮政编码 401321 联系电话E-mail地址 lvhengxiang@ 题 目 三块钱国币 授课时间 2009.05.08 所属学科 语文 适用年级 高中二年级 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 知识目标 1.了解作者丁西林及本剧创作背景、独特风格。 2.理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。 能力目标 1.鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。 2.体会本剧在矛盾冲突中通过人物语言、动作、心理等刻画人物性格的特点。 3.能够通过合作的方式，利用网络收集信息，对剧本中的某点进行较为深入的鉴赏。 德育目标 通过学习剧本内容，了解旧中国人物百态及社会面貌，能够对人物作出正确判断。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 本班是普通中学的一个文科班，共有58名学生。 该班大部分学生有一定的学习自觉性，能较好地按照教师的要求完成学习任务，态度比较端正，学风比较踏实；易于接受新知识，新教法，新学法；对教师采用新的教学方法和教学手段，乐于接受，并能较好地配合、支持。而学习目的不明确的部分学生，以被动接受为主。 本班是一个文科班，且女生占绝大多数，学生思维的形象性表现较为突出，且不少女生心思较为细密，比较容易注意一些细节的分析；而思维的抽象则显不足，诸如对作品的评价、鉴赏，往往不能深入。学生有学好语文的愿望，但由于各科学习压力大，理科科目的毕业会考在即，加上提高语文成绩的速度较慢，能力增加不够明显，所以学生在语文学习方面，并未完成从经验型向理论型的转变，对教师的依赖程度仍然较高。 本课是高中现代戏剧单元的最后一课。虽然前面已学习了三篇戏剧，但学生对戏剧的知识对肢体语言、舞台说明等还是比较陌生的，对戏剧的特点掌握得并不牢固，对矛盾冲突的理解往往失之偏颇。但情节分析、人物形象分析方面，由于在其他文体方面有较好的基础，所以能较好地分析。同时，这是篇自读课文，要求学生能在前面同一文体学习的基础上进行自读，因此，学生能做一些基本的分析。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 一、导入新课 同学们，戏剧是较其他文学样式更为集中地反映社会生活的一种文学样式。前面我们所学的《雷雨》、《茶馆》等，都是多幕剧。今天，我们学习《三块钱国币》这篇独幕剧，了解它是如何更加集中地表现矛盾冲突,反映那个时代的。 二、题解 1.作者简介(幻灯片显示) 丁西林（1893～1974） 原名燮林，字巽甫，江苏泰兴人；现代剧作家、物理学家、社会活动家。1914～1920年在英国留学。回国后，曾任北京大学、山东大学教授。1949年后，任文化部副部长、中国人民对外文化协会副会长、中国戏剧家协会常务理事等职。丁西林是五四以后致力于喜剧创作的有影响的剧作家之一。发表作品有《一只马蜂》、《压迫》、《三块钱国币》等。他的剧，构思巧妙，含蓄幽默，妙趣横生，具有独特的艺术风格。 2.创作背景(幻灯片显示) 《三块钱国币》写于1939年，当时正是抗日战争艰苦的时期。我华北、华东、华南、华东等地大片国土被日寇侵占，国民政府被迫迁都重庆。跟随机关、工厂、学校搬迁的成千上万的职员、工人、教师、学生、百姓、难民们颠沛流离，辗转拥向西南各大城市。一方面是爱国群众同仇敌忾、极力支前，前方将士浴血奋战；另一方面是军阀、奸商、没良心者在大后方盘剥、欺凌下层人民，他们发国难财，榨血汗钱。本剧就是通过一件小事反映当时的社会大背景，揭示各种人不同的命运和心态。 了解(幻灯片显示)：丁西林的喜剧风格 丁西林是中国现代文学史上著名的喜剧作家，尤以独幕喜剧见长。留学英国期间曾受英国近代喜剧影响，善于从人情世态中发现喜剧因素，通过揭示生活的情趣，制造悬念，组织戏剧冲突，把看来平淡无奇的事件，安排点染得波澜起伏，妙趣横生。他的作品多为带有诙谐意味的趣剧，大都结构精巧，形象生动，语言风趣幽默，能在较为轻松平淡的戏剧冲突中反映社会现实，寓庄于谐，受到读者和观众喜爱。其中的《一只马蜂》、《压迫》、《三块钱国币》不仅技巧圆熟，而且表现了富有现实意义的主题，尤为人所称道。他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基础，幽默与机智密切相连。其中虽然不乏讽刺嘲弄的意味，但轻松俏皮的幽默远胜于辛辣尖锐的讽刺，它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧，而是使人产生会心微笑的幽默喜剧。 3.了解有关独幕剧的特点(幻灯片显示) 独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍，全剧在一幕之内完成