材料作文的多侧面多角度审题.docVIP

材料作文的多侧面多角度审题 【摘 要】学生在材料作文审题时不能够从整体上把握材料，也不理解材料包含的侧面和角度，审题思路混乱。正确的审题方法是首先能够把握故事的重心，明确故事中的对象，明确其作为，并且区别主次对象，明确材料的褒贬倾向。继而明确材料包含的侧面和角度。“侧面”的理解和材料中的“对象”有关，“角度”的理解和侧面里每一个“原因”到结果所能告诉人的道理或让人受到的启发有关。 【关键词】审题；侧面；角度 材料作文的写作要求中总有“选择一个侧面一个角度确定立意，写一篇议论文，但不能脱离材料内容及含意范围”这一条要求，提出这一写作要求的目的是让学生从材料几个侧面包含的众多角度中选择主要的，最符合材料含意的，最能体现出题人意图的，最能表现材料教育价值的，学生自己认识最为深刻的一个侧面和角度去提炼观点开始写作。即明确要求明确写作的切入点，也是提示考生化繁为简，化难为易。 但事实上结果并非如此。多数学生审题时感觉像老虎吃天，干脆跟着感觉走，是感性有余理性不足。在确定立意提炼观点时往往综合杂糅多侧面多角度，导致提炼出的观点内容博杂，包括了多层意思，写作时就一会云东，一会云西，主题不集中，文章中心杂乱，泛泛而谈，从而影响作文成绩；还有一部分学生审题时抓不住主要侧面和主要角度，出现审题跑偏的现象；也有学生在材料作文审题时只抓材料中的个别关键词，断章取义，忽略材料的整体性……其实产生这些问题的原