从第一次学生自锻活动谈起.docVIP

从第一次学生自锻活动谈起 2004年秋季开学，初一年级开始使用《体育与健身》新教材。为了能够较好地贯彻落实新教材的课程理念，我在钻研教材的同时，设想在课堂教学模式上先作一点改革尝试。于是，我把我的想法在课中向学生讲了。我先问他们：“同学们，你们喜欢不喜欢上体育课？中学的体育课同小学的体育课一样不一样？”回答当然是七嘴八舌，异常热闹，但“喜欢上体育课”是一致的。然后我又问：“那你们为什么喜欢上体育课？”，没想到这一问象炸开了锅一样，这些天真活泼的孩子你一言我一语地发表着自己的看法。有的说，“能做游戏，很好玩！”；而有的说，“能玩自己喜欢的东西！”；还有的说，“能锻炼我们的身体！”……，我接着又问：“既然你们认为体育课能锻炼身体，那么你们平时锻炼不锻炼呢？”，学生们一下子安静许多，你看看我，我看看你，只有少数几个点头。我抓住时机切入正题：“老师平时上课发现我们的同学有点象‘机器人’――我怎么指挥，你们就怎么做，譬如做准备操，总是我先示范，然后你们跟着一起做。老师想从下一堂课起让同学也来做一次老师，带领大家做准备活动，大家说好不好？”瞬息的兴奋后很快恢复了平静，学生中没有一个表示愿意试一下。于是我邀请体育委员来尝试完成这项任务。 课后，我特意把体育委员叫来“开小灶”，明确了要求和注意点，又作了一番鼓励。然而事与愿违，真正到了那时，就连那些以往反复在做的看似简单又寻常的关节活动操，一旦缺了