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燕山大学精品课程建设评估 自 评 报 告 学 校 名 称 燕山大学 课 程 名 称 旅游学概论 课程层次（本/专） 本科 课 程 类 型 理论为主课程 所属一级学科名称 管理学 所属二级学科名称 旅游管理 课 程 负 责 人 王明霞 申 报 日 期 2010年3月 课程建设网站网址 /admin/ main_cou.asp 网站用户和密码 燕山大学教务处制 二○一○年三月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。 一、课程建设目标、内容和进展情况 （一）本课程建设的总体目标 充分吸收国内外名家、名校的旅游学概论教学先进理念和经验，更新观念，引入现代化教学理念，利用互联网上的丰厚资源，在教学内容、教学体系、教学手段、教学方法等方面，进行大胆改革创新，敢于超越自我，把本课程建设为省内一流、国内知名的精品课程。 （二）本课程建设的内容与进展 1.密切关注国内外旅游行业发展趋势，及时更新教材。 随着全球范围旅游业的大发展，旅游行业本身对从业人员的要求也发生了较大变化。这就要求我们在教学过程中不断调整教学内容，以适应行业对专业人才的需求。为此，我们在大量吸收前人研究成果的基础上，自编了适应新时期要求的教材--《旅游学》，并于2009年经由中国旅游出版社正式出版。自编教材突出了以下特色： （1）更新了版面设计。试图全面反映旅游学国内外研究成果。 ①每章开头的“内容提要”旨在提醒学生注意该章所讨论的重点内容。 ②每章中“阅读专栏”部分提供有关问题的研究背景和相关材料，旨在对旅游学的研究做出全面的介绍，有助于说明一些重要论题和概念，并附部分英文阅读材料，使学生了解国外相关研究成果，便于今后双语教学。 ③每章内容都以“本章小结”收尾，帮助学生巩固所学知识。 ④各章后面提供材料分析，要求学生应用所学知识解决实际问题。可以用作书面作业，也可用于课堂讨论。 ⑤各章后面提供了与旅游有关的因特网网址，以便为学生提供更多的信息源。 （2）增加“旅游信息管理与电子商务”内容。 （3）对未来旅游发展做了新的展望。以促使更多的人对旅游专业感兴趣，并进行更加深入的研究。 （4）增加了旅游职业生涯机会的介绍。了解旅游业中的职业；发现哪些职业符合学生个体的兴趣和能力；了解更多的就业信息源，增强学生职业信心。 2.密切关注国内外旅游学科理论研究动态，及时做到知识更新。 通过各种媒体和其他渠道，及时了解和掌握国内外旅游学科理论研究动态，把前沿问题及时引入课堂教学，教学内容不断得到更新，使教师传授给学生的永远都是学科新理论、新观点、新知识、新数据。 3.根据学生的不同特点，不断创新教学方法。 由于旅游管理专业的学生来自文理两个学科，基础知识和理解能力以及学习兴趣存在一定差异，我们针对这种情况，不断改变教学方法和教学手段，制作了精美的教学课件，利用大量音像资料，配合启发式、互动式、讨论式等多种教学方法，大大激发了学生对本课程学习的兴趣，收到很好的学习效果。 4.注重学科长远发展，加强对中青年教师的培养。 为保证学科的长远发展，我们非常重视对中青年教师的培养，除由老教师言传身教之外，还定期派他们走出去，参加各种教学与科研等的进修与研讨，同时创造一切条件积极鼓励中青年教师在职攻读博士学位。 通过1-2年努力，把《旅游学概论》课建成校级精品课，通过3-5年的努力，把该门课建成省级精品课，并培养一支教学水平高，学术实力雄厚的师资队伍，为地方旅游发展提供智力支持，取得社会效益和经济效益双丰收。 二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足 （一）本课程建设的主要成效 1.完成了课程内容与体系建设。 自1988年旅游学概论课程设立以来，经过全体任课教师多年的共同努力，完成了本课程的教学内容与课程体系的建设，制定了科学的、切合专业实际的教学大纲，摸索出多种教学方法和教学模式，取得了很好的教学效果。 2.完成了教学资源的配套建设。 完成并出版了自编教材---《旅游学》（2009年中国旅游出版社出版。） 完成《旅游学概论》教学大纲的修订，非常符合新时期教学需要。 完成了《旅游学概论》电子教案及课件，并已上传到网站，免费为学生提供参考。 完善了《旅游学概论》考核制度，初步建立了试题库。 完成了部分教师教学的录像录制工作，并将陆续传到网站。 3.完善了教学方法和教