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浅谈初中数学思想方法教学与思维能力的培养 　　教师在小结与复习中不但要引导学生对知识进行系统梳理，同时还要引导学生对教材深入挖掘，提炼总结数学思想方法，提示归纳方法因素，以便更好地发挥思想方法的整体功能。 　　数学思想方法思维能力 　　【中图分类号】O13文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0086-01 　　1初中数学的基本思想方法。 　　我们把渗透于各类知识之中，在教学的各个阶段都起着重要作用的数学思想，称之为基本数学思想。数学思想是解答数学问题的指导思想，它具有抽象、概括的特点，提示了一种思考的方向，应用非常广泛。初中阶段主要的数学思想方法有： 　　1.1等价转化（变换）的思想。数学问题的解决过程是一系列等价转化（变换）的过程。等价转化是化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉，化实际问题为数学问题的有力手段，是解决数学问题的一种基本思想。如加减法的转化，乘除法的转化，化多元为一元，化高次为一次等。 　　1.2分类讨论的思想。依据数学对象属性的不同，将数学对象分为不同的各类，便于用不同的方法去研究。分类讨论思想已渗透到中学数学的各个方面，如概念的形成、定理的证明、法则的推导、一些具体问题的解决。在运用分类讨论思想来分析问题时，必须做到“不重不漏”，并且按照同一标准进行分类。 　　1.3数形结合的思想。将抽象的数学关系形象化，将直观图形数