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浅谈让多媒体辅助教学为初中数学课堂教学添翼 　　利用多媒体技术有针对性地设计一系列练习的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过娱乐性的练习，能让学生轻松巩固已学知识，在玩中学，在学中玩，激发学生内心深处的学习兴趣，多角度，循序渐进的突破重难点。 　　数学课堂教学 　　【中图分类号】O13文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0246-01 　　数学课本是学生认为最枯燥的学科之一，长期以来总是在数与形、公式与定理、观察与推理等打交道，总是与趣味扯不上关系，而在新的课程理念中，要让学生在快乐中学习，并很好的掌握知识，这着实让许多数学教师头疼不已，但随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，教师利用计算机结合教材、教学需要，巧妙地对图形、数字、动画、声音乃至背景等进行综合处理，使一些抽象的静态的数学知识变得易于理解和掌握，丰富了教学手段和教学资源，提高了数学教育教学的效率与质量。实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个数学学习进行了个别化的实时指导，营造协作式学习氛围，真正因材施教。让数学中的学习能力、探索能力、解决问题能力成为学生个性潜能发展的方向。 　　以下几点，是我在教学实践中运用计算机辅助优化数学课堂教学所总结的一些心得体会和经验。 　　1运用多媒体导入新课，激发学生学习兴趣 　　爱因斯坦说过：