浅谈识字教学的几种方法.docVIP

浅谈识字教学的几种方法 识字是小学一、二年级教学的重点。识字教学看起来似乎很简单，但能否真正贯彻新课程意图，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，从中激发学生对汉字的兴趣，我们每位教师在长期的教学实践中，创造了许多识字方法，如：集中识字，分散识字，随课识字，韵语识字，归类识字，注音识字，字族识字，谜语识字，图画识字，生活识字，游戏识字等；我认为把握住汉字的本质规律识字的方法最好，学生掌握了汉字的组合规律，就知道汉字怎么写，为什么要这么写，这样既减轻了学生死记硬背的负担，又能在愉快中学习汉字。 1 演绎法： 把汉字的演变的过程，运用直观演绎方法展示给学生。如：“山、石、田、土、井”教学时用挂图展示出：山、石、田、土、井的实物，汉字的构成和挂衅上的实物很接近，观察完实物，再观察字形，通过比较分析，完成了字的演绎过程，学生知道了原来这些汉字和实物的外形有很相似，这样的学习使学生不但很快地理解了汉字的演绎过程，同时又增强了记忆力，提高了对识字的深厚兴趣。 2 分析法 在识字教学中，通过深入浅出的分析，使学生在愉快氛围中充分理解和掌握每一个汉字所特有的结构，从而提高识字教学的水平。在教学中要注重引导学生分析汉字的表意性，达到识记汉字的目的。如渴找水，“渴”是三滴水旁；喝水用嘴，“喝”是口字旁。又如“排”字，教学时注重对“排”字分析字形，小朋友排队要向前看齐，这是指说个小短横，分析到这里，这个