2016蕨类植物调查性学习讲稿.docVIP

2016蕨类植物调查报告研究性学习 广州市中学生劳动技术学校研究性学习登记表 课题名称： ##蕨类植物调查 参与学生： 李诗颖 指导教师： 研究时间： 2016.11.13 ~15 参与学生 学 校 第97中学 班 别 高一4班 学生姓名 李诗颖 联系方式 1352774**** 指导教师 一、 研究背景： 蕨类（Fern）是泥盆纪时期的低地生长木生植物的总称。它们需要水分作为再生循环的一部分，且从此开始衍生出各种不同的种类，在今日仍是一种生命力极强的植物。蕨类植物门是植物界中的一门，约有两万个左右的物种，属于维管束植物。蕨类植物（羊齿类植物）比起较原始的石松门多了真正的叶子，但比起较进化的种子植物（裸子植物和被子植物）则缺少了种子。和所有的维管植物一样，蕨类植物有着一个世代交替的生命周期，由双套的孢子体和单套的配子体两者循环著。和裸子植物与被子植物不同的，配子体是一游离的器官。 就一般的印象而言，蕨类植物是生长在阴暗潮湿的林地角落里，但其实蕨类植物可以生长的栖地范围要比这多出许多，亦有居住在高海拔的山区、干燥的沙漠岩地、水里或原野等地区的物种。蕨类植物一般认为大多生长在特定的边缘地带，通常是在环境限制了种子植物兴盛的地方。 但某些蕨类植物却是这世上最烦人的杂草，包括生长