对工科线性代数教学中直观教学的探索.docVIP

对工科线性代数教学中直观教学的探索 　　【摘要】本文通过具体的案例从线性代数的用途、概念的引入以及概念的几何意义三方面探索在工科线性代数教学中用直观的方式来向学生展示抽象的代数知识，以期使得线性代数成为一门有趣的、易记的、好学的数学课程. 　　【关键词】线性代数 直观教学 矩阵 特征值 　　随着信息技术的飞速发展，线性代数对工科学生的重要性是日益凸显，作为工科学生的一门基础课程，线性代数的基本知识是他（她）们今后能够很好的完成自己专业课程相关内容的学习以及专业技术的研究和创新的前提，当然也是他（她）们能够成为一名优秀工程师的必备基础.由于线性代数作为数学课程的抽象性，工科同学要想掌握它也并非易事甚至会产生对她的抵触情绪.然而，如果教师在教学过程中能够多采用直观教学的方式，将线性代数中的概念、定理以形象化的方式展示给学生，则无论是教学效果或学生对线性代数课程的态度都能有所不同，下面从三个方面来探讨如何将线性代数中的抽象问题直观化. 　　1. 线性代数用途的直观展示. 　　“学习线性代数有什么用？”这是工科同学在线性代数第一次课最喜欢问的一个问题.这个问题的答案直接关系到学生对线性代数的学习兴趣和持续学习的动力，因此教师处理的方式应该是谨慎的.一味的回避性的回答“等你今后学习到专业课就知道了”或者仅仅是抽象的扔出那句话“线性代数在工程技术中都有大量的应用”实际上都无法