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小议高中数学思维的培养问题 　　【摘要】数学思维是人脑对客观事物的数量关系和空间形式，间接的、概括的反映，是一种用文字和符号构成概念、判断、推理的心理过程。本文在开篇提出数学思维能力培养的作用，议论了高中生数学思维发展障碍的形成原因和具体表现以及数学思维能力培养存在的不足，并在文章最后提出在培养学生数学思维能力的过程中应注意的问题。 　　【关键词】高中数学思维培养 　　数学思维是人脑对客观事物的数量关系和空间形式，间接的、概括的反映，是一种用文字和符号构成概念、判断、推理的心理过程。在现代数学教学中，愈来愈强调培养学生的思维能力，这已成为国内外数学教学改革的重要趋势，无疑也是高中数学教学的重要任务之一，是实施素质教育，开发学生智能，提高学生能力和素质的重要措施，是我们当今数学教学的必然趋向，也是由“应试教育”向素质教育转轨和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的必然需要。所以，培养高中生思维能力有着十分重要的现实意义和理论意义，是中学数学教学永恒的主题。 　　1.数学思维能力培养的作用 　　1.1数学思维能力培养教学策略有利于激发学生的学习兴趣，促进学生的非智力因素发展，形成良好的思维品质，从而促进学生从根本上提升科学素养。 　　1.2数学思维能力培养教学策略促进了学生的数学思维能力的发展和数学成绩的较大提高，它告诉我们培养学生思维能力是高中数学教学的根本任务，