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尝试小学语文课堂上因性别施教 　　摘要：“因性别施教”就是针对学生的具体情况、性别的性差异进行不同的教育，或采取不同的措施，使他们成为社会所需要的人才。在具体的教学过程中，我尽量注重男女生的均衡发展，但是因为男女生的发展是一个复杂而长期的过程，以语文课堂这一个点，针对具体的问题，采用不同的教学措施，进行常识性的教学改革，让每一位孩子都能尽量均衡发展。 　　中图分类号：H09 　　从事小学语文教育十几年来，我发现小学校园中女生的优势非常突出。学习成绩优秀的女生居多，男生凤毛麟角；当班干部的大部分是女生，男生退居次席；各种出头露面的场所，女生占据“统治地位”。《小学语文课程标准》明确提出：“语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。” 缝衣服要“量体裁衣”，种庄稼要“因地制宜”，育人就要“因材施教”。“因性别施教”就是针对学生的具体情况、性别的性差异进行不同的教育，或采取不同的措施，使他们成为社会所需要的人才。在平时的语文教学中我尝试从以下几方面施教： 　　一、因注意力的性别差异而施教 　　儿童在注意力方面存在着较明显的性别差异。一般而言，女生注意的稳定性比男生强，男生比女生容易分散注意。女生的注意兴趣多指向于人，而男生的注意兴趣多指向于物。针对以上特点，我特别注意从以下几方面做起： 　　1、注意对每堂课