《苏教版语文七年级上册》1.繁星.pptVIP

略。点拨：回答本题，可以先在小组内讨论，谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面的最新知识，再在课外找资料，最后通过观察星星的实践活动，交流自己的体会。 略。 三、 四、 完成《典中点》上的习题 同学们，你们有细心的观察过星空吗？那一片湛蓝的夜幕上点缀着的颗颗钻石给你什么样的感受呢？星空是神秘的，美丽的 ，惹人遐想的。其实不光我们喜欢仰望星天，就连作家巴金也爱极了这星天。今天就让我们走进巴金的《繁星》，看看巴金先生观看星天时 有何独特的感受。 游记 繁 星 1 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （重点） 1．学习并运用比喻、拟人、 排比等修辞手法。????2．理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。3．感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、 热爱自然。 （重点）（难点） 来自《点拨》 巴金（1904-2005），四川成都人。现代小说家、散文家。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《第四病室》《憩园》；散文集《随想录》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 来自《点拨》 1927年1月15日，巴金乘坐法国邮船“昂热”号离开上海赴法，为的是学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月19日，巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则，《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 来自《点拨》 游记，是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围十分广泛，可以描绘名山大川的秀奇瑰丽，可以记录风土人情，还可以反映一家一户的日常生活面貌，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。 游 记 来自《点拨》 ? 《甘石星经》《甘石星经》是春秋战国时期伟大的天文学著作，由齐国的甘德和魏国的石申所著。汉朝时，这两部著作还是各自刊行的。甘德的著作名为《天文星占》，石申的著作名为《天文》，都是八卷。后人把这两部著作合并，并定名为《甘石星经》。《甘石星经》记录了800颗恒星的名字，其中测定了121颗恒星的方位，发现了金、木、水、火、土五大行星的运行规律。它是世界上最早的恒星表，比希腊天文学家伊巴谷测编的欧洲第一个恒星表还早约200年。 天文著作 一 读一读字音 部分来自《点拨》 仿佛 纳凉　 模糊 霎眼 　 萤火虫 fǎng nà mó shà yíng 部分来自《点拨》 佛： 仿佛 佛像 fú fó 魔法记忆之以义定音法：与佛教相关时念“ｆó”，用于“仿佛”或表示“违背（别人的意图）”时念“ｆú”。 二 写一写字形 部分来自《点拨》 半明半mèi（ ）　　　 摇摇欲zhuì（ ） 昧 坠 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1.纳凉： 2.摇摇欲坠： 3.霎眼： 4.指点： 乘凉。 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 例句：地震过后，只见几座大楼摇摇欲坠，让人胆战 心惊。 眨眼。 指出来使人知道；点明。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《繁星》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 部分来自《典中点》 课文几次描写繁星美景的内在的顺序是什么？ 【答案】第一次是“从前在家乡七、八月的夜 晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。 部分来自《典中点》 部分来自《典中点》 【答案】突出“爱星天”，开篇点题，表露出“我”对大自然的热爱，也为后面的“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作铺垫。 1.文章开头一句有何作用？ 部分来自《点拨》 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“这句写出了什么？为全文定下了怎样的感情基调？ 2. 【答案】写出了“我”望星天时的感受，为全文定下了甜蜜、温馨、依恋的感情基调。 部分来自《点拨》 重点品析第3、4段 “海上的夜是……梦幻的”用了什么修辞？分别从哪些角度来描写海上之夜？有何作用？ 【答案】运用排比，分别从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜