《苏教版语文七年级上册》第5单元 语文实践活动.pptVIP

走进图书馆 第五单元 语文实践活动 素材导入 素材导入 图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构。文献是图书馆开展一切工作的物质基础。关于图书馆的作用，或说图书馆的社会职能，1975年国际图联在法国的里昂召开的图书馆职能科学讨论会上，一致认为主要是四种： （1）保存人类文化遗产。 图书馆的产生，是保存人类文化遗产的需要。 （2）开展社会教育。 近代，资本主义大工业的产生，要求工人有较多的劳动知识和劳动技能，图书馆从而真正走入平民百姓当中，担负起了对工人的科学知识文化教育的任务。 素材导入 （3）传递科学情报。 图书馆丰富、系统、全面的图书信息资料，成为图书馆从事科学情报传递工作的物质条件。 （4）开发智力资源。 图书馆收藏的图书资料，是人类长期积累的一种智力资源，图书馆对这些资源的加工、处理，是对这种智力资源的开发。 （5）提供文化娱乐。 图书馆提供的服务，满足了社会对文化娱乐的需要，丰富和活跃了人民群众的文化生活，在精神文明建设当中，起到了不可磨灭的作用。 活动指导 1.同学们去到图书馆，看看图书馆藏有哪些方面的优秀图书，并且要看哪些书是可以借阅的，哪些书是仅供我们查阅。弄清楚规章制度，如借阅方式、借阅期限等。 2、通过询问工作人员或自己摸索，掌握图书馆书籍的分类和书目编排的大致情况，学习查找书籍。 3. 汇报交流自己的读书方法。并请老师推荐读书方法，并写读书笔记。 4、开一次交流读书体会，展示自己在图书馆办的读 书卡。 5.学习上网搜索资料、图片、视频的方法。  活动示例 （一）《老人与海》读书笔记 《老人与海》是美国小说家海明威的后期作品，其主要故事情节是：古巴老渔夫圣地亚哥已经八十四天没有打到鱼 了，平时帮他忙的小男孩也不跟他出海了，孩子的父母 说这 老头儿“倒了血霉”。所以，第八十五天老人独自出海打 鱼。这一次，他运气来了，一条很大的马林鱼上了钩，那条鱼把老人和他的船拖到远处的海面上。经过三天三夜的搏斗，老人终于捕到了这条大鱼，把它绑在船边上返回，但是在返回途中，遭到了鲨鱼的袭击，它们不断的来撕咬马林鱼的 鱼肉，虽然老人用尽各种办法击退鲨鱼，可鲨鱼来了一拨又一拨，把鱼肉吃个精光，等老人返回陆地的时候，那鱼只剩下“又粗又长的白色脊骨。” 　　这个寓言式的故事告诉我们，个人在外界强大势力的斗争中避免不了失败的命运。但是我们必须勇敢地去面对这些势力，不能认输，即使失败了，也要保持优胜者的风度。老渔夫在与鲨鱼拼杀时，有这么句话：“人不是为失败而生 的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话告诉我们明知必然失败，也要勇敢拼搏，这就是我们现在所说的“亮剑精神”吧。 活动示例 活动示例 （二）某图书馆借阅制度 1、 室内除报刊外，所有杂志和图书均实行借阅制。 2、 图书借阅每次最多只能借2本。 3、 借阅人在阅览室借阅时，看完应放回原处，无需登记，不得偷盗，违者按原价10倍处罚。 4、 借阅人须带出活动室借阅时，必须在值班处登记借阅时间，归还时间，借书人现工作单 位或地址。并付相当于书籍价格的押金，还书时，押金退回。 5、 借书时，借阅人须检查图书有无缺页破页，若有及时告知值班人员，归还时，若图书有 损坏，应照价赔 偿，图书遗失，押金不予退还。 活动示例 6、 每次借阅时间最长不超过七天，若到期仍未看完， 应办理续借手续。 7、 借阅人要爱惜图书，不得在书上乱写乱画。 8、 借阅图书不得随意转借他人。 活动示例 （三）读书的方法 (1）泛读 泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 （2）精读 要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。 活动示例 （3）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 （4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 （5）速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。 （6）略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。 （7）再读 有价值的书刊杂志不能只