教版小学品德与社五年级下册《第三单元独具魅力的中华文化》教案设计.docVIP

探究型学习教学设计方案 第三单元　独具魅力的中华文化 扶余县新源镇中心小学 鞠明 情境/任务/成果/资源本班本学期共有学生8人，其中男生人，女生人。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。 历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。 2、学生通过综合性学习知道文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶，蕴含着丰富的历史与文化价值。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。 3、让学生通过我们至今仍然在继承孔子的言行及其思想的精华、从中国到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各种文化现象，认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界的深刻而久远的影响力。 4、通过学习，让学生学会自己解决问题的能力。 过程：?师：在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物。其中孔子对中国的思想和文化的形成及发展影响最大。活动一? 了解孔子师出示两句格言“己所不欲，勿施于人。” “敏而好学，不耻下问。”孔子。????? 师：刚才课间，我请同学们在学校、在身边“找找孔子”，