高中语文教学呼唤回归本真.docVIP

高中语文教学呼唤回归本真 　　【摘 要】语文教学课程改革如火如荼，但教学中存在的一些问题值得反思。课程改革任重道远，这需要广大语文教师以人为本，努力创设高效快乐的课堂氛围，凸显学生的主体地位，培养学生的动口动手能力、合作探究能力、阅读写作能力等。 　　【关键词】语文教学 现状 回归 　　一、高中语文教学的现状 　　1.重视不够，认识偏颇。 　　语文教学大纲的修订，新课程标准的实施，新教材的推广使用，新高考的改革尝试，国家对中学语文改革可谓打出了一套“组合拳”，然而社会甚至教育界本身对语文的轻视和误解仍然存在，加之“学好数理化，走遍天下都不怕”等观念的影响根深蒂固，在一些学校或学生心目中语文仍被边缘化，基本处在“高级副科”的地位，除了课堂上有限的时间，课外鲜见读美文、谈语文的情景，语文学习时间被其他学科严重挤占。加上近年来高考试题本身的难度和灵活性在逐步加大，阅卷标准的杠杆调节，教学与考试的不太衔接，省均语文成绩与高考总分比例的不协调，也与高考大科地位不相称，导致相当一部分学生厌学和失望。 　　2.兴趣不浓，负担过重。 　　毋庸置疑，中学生中不乏真正热爱语文的，但在高考的重压下，在功利心的驱使下，在人心浮躁的氛围中，他们最后对语文不得不忍痛割爱了。更不必说其他对语文本来就兴趣不浓的学生，更是把语文当成应差的课程，排在“鸡肋”的位置。如果再遇到死板僵化、缺少创意、