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高校师范生外国文学教学现状探究 　　摘 要：20世纪80年代以来，随着高等教育改革的不断深化，外国文学的学科建设和教学工作取得了一定的成果，但与此同时，随着高校体制改革和新的人才培养方案的不断修订，外国文学教学中存在的矛盾和弊端也在日益显现。 　　关键词：高校师范生 外国文学教学 探究 　　20世纪80年代以来，随着高等教育改革的不断深化，外国文学的学科建设和教学工作取得了一定的成果，但与此同时，随着高校体制改革和新的人才培养方案的不断修订，外国文学教学中存在的矛盾和弊端也在日益显现，基于这样的历史语境，如何在顺应高校体制改革与坚持学科本身的纯粹性之间找到平衡点；如何在人才培养方案的不断修订与完善中达到外国文学课堂教学效果的最优化；如何在新的时代背景下发挥外国文学在跨文化研究领域的优势，更好地实现教学目标，需要每一位外国文学教学工作者重新思考和审视。 　　一、东西文化差异下的认知偏差 　　中国传统文化经典多数受儒家“文以载道”的影响，讲究“修辞立其诚”，强调教诲，而与东方文化形成鲜明对比的西方，则更多的是在倡导一种“人本精神”，一种无所畏惧地向心灵底蕴掘进的探索精神。冯友兰先生借助孔子的话形象表述了两者的不同，中国文化是山，西方文化是水，“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”。东西方文化的显著差异，逐渐形成一种文化上的二元对立，不论是认知结构还是心