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高中语文阅读教学中如何有效培养学生想像力 　　摘要：语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，本文主要探讨如何有效培养学生的想像力。 　　关键词：创新思维；语文阅读；想像力 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0042-01 　　学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步。并且是知识进化的源泉。正是有了想像，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想像构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。 阅读教学中，笔者尝试从以下几个方面来培养学生的想像力。 　　1.运用教材，启发想象力 　　想象主要来源于现实，但语文教材是生活的反映，是作者想象能力的一种展示，因此，可以说语文教材就是培养学生的想象力、开阔视野、储存知识、启发丰富的重要的训练器材之一。语文教材中精选了许多语言生动、感情充沛、具有丰富的表现力和感染力