[中学联盟]安徽省蚌埠市固镇县第四中学人教版八年级下册物理教案：7.3 重力.docVIP

固镇四中集体备课专用稿纸 主备人:张辉 时间 地 点 召 集 人 [来源:学科网] 课题 7.3 重力 课 时 1课时 （总第___课时） 科 任 教 师 教 学 目 标 知识与能力：1、了解重力的定义、方向、大小及作用点2、探究重力大小与质量的关系 过程与方法：1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力??2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力 情感态度与价值观：激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。 重点 难点 重点：探究重力的大小与质量的关系，理解重力的方向、重心。 难点：正确画重力的示意图，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系。 教 学 过 程 [来源:学§科§网] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 教 学 过 程 [来源:学。科。网] 一、导入新课。（1-2分钟左右） 1、哪位同学能把“苹果落地”的故事讲给同学们听？ 2、揭示学习目标：1）能说出什么是重力、重力的方向、重心 2 ??通过探究能说出重力与质量的关系； （3）会画重力的示意图； （4）会用G mg计算重力和质量。 二、学生自学，发现问题（8分钟左右） 1、自学提纲： （1）、什么是重力？重力产生的原因是什么？ 重力的施力物体是什么？ （2）、重力的大小跟什么有关？有什么样的关系？ 3 、重力的方向如何？ 4 、什么是重心？质地均匀、外形规则的物体的重心在什么位置？ 2、学生自学 师检查 3、教师检查学情， 三．合作探究，建构知识（15分钟左右） 探究：重力的大小与什么因素有关？ 提出问题：不同的物体重力不同，重力的大小与什么因素有关？ 猜想：重力的大小可能与 有关，依据是 。 实验探究：物体所受重力跟物体质量的关系。小组合作实验探究，并将数据记录到 P10的表格中，并完成坐标描点绘图。 结论：物体的质量越大，重力越 ，重力跟质量成　　比，比值为 。 在这里，重力用 表示，质量用 表示，重力与质量的比值用 ； 则重力与质量关系式表示为 思考：获得一个物体重力的方法（1） 2 四．通过训练，学会运用 17分钟左右 1、重力的方向是 的，建筑工人常常利用这一点做成 来检查被测物体是否 或 。 2、甲乙两物体质量之比为3：1，则二者所受重力之比是 。 3、若先后在地球和月球上分别用天平和弹簧测力计测同一物体，则会发现天平的示数 ，弹簧测力计示数变 . 4、在物理学中，g 9.8N/Kg所表示的意思是（ ） A、1Kg等于9.8N B、重力是1Kg的物体质量是9.8N C、质量是1Kg的物体重力是9.8N D 、质量是9.8的物体重力是1N 5、下面计算质量为１0Kg的物体所受的重力的正确算式是（　　　） Ａ、Ｇ＝mg 10×9.8 9.8N B、Ｇ＝mg 10Kg×9.8N 9.8N C、Ｇ＝mg 10Kg×9.8N/Kg 9.8N D、Ｇ＝mg 10×9.8N/Kg 9.8N 6、物体的重心在（ ） A、一定在物体上?? B、一定不在物体上? C、有的在物体上，有的不在物体上 7、滑雪运动员在滑雪时，总是采取下蹲的姿势，这是因为（??? ） A、为了好看 B、这样方便??? C、为了降低重心，增加稳定性 8、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动 A、大于600N重的物体???B、小于600N重的物C、等于600N重的物体 D、无法确定 9、如图所示，重200N的小球在斜面上静止，图中是小丽同学画的小球所受重力的示意图。她画的对吗？为什么？ 10、一个质量是50kg的同学，他重多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？ g 10N/Kg 课堂作业：1、必做题：P14 1 、2 2、选做题：P14 5 五．课外作业 拓展延伸（3分钟左右） 1、想办法找出形状不规则物体的重心 2、重庆长江大桥主桥长932m,大桥永久用刚质量为4.6×107kg。求：大桥永久用刚受重力多大？（g 10N/kg） 讨论补充 记录 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 讨论补充 记录 板书 设计 7.3 重力 1、重力的定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。 2、重力的三要素： 大小：物体受到的重力跟它的质量成正比 G mg g 9.8N/kg 方向：竖直向下；（应用：重垂线、水平仪） 作用点：物体的重心。（重心越低越稳定）