[中学联盟]广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级物理上册教案：3.3汽化和液化 （第2课时）.docVIP

八 年级 上 册 学科： 物理 科 著作人： 审稿人： 项目 设计内容 备 注 课题 3.3汽化和液化（第2 课时） 2课时 教学 目标 知识与技能: 1.了解蒸发是汽化现象,知道蒸发可以致冷。 2.知道液化的两种方式：降低温度和压缩体积。 3.知道汽化吸热，液化放热。 过程与方法: 1.通过比较蒸发和沸腾的异同点，加深学生对蒸发和沸腾的理解 2.通过分析大量的生活中的汽化和液化现象，获得从自然现象中蕴含着物理规律的认识体验。 情感态度与价值观: 通过教学活动感受到物理知识就在我们身边，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 重点 蒸发、沸腾的相同点与不同点。 难点 分析一些常见的汽化、液化现象。 教学 方法 实验探究法，对比法，例举法。 教学 器材 多媒体课件，温度计，酒精,扇子。 教学过 程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 引入 新课 一．巩固复习 1.汽化：物质从 态变为 态的过程叫汽化。 2.沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈 现象。 3.液体沸腾时的 叫沸点,不同液体的沸点 。在一个标准大气压下,水的沸点是 ℃,随着大气压的降低,液体的沸点 。 4.如图是水的沸腾图像，下列说法正确的是（ ） A．水在AB段沸腾，吸收热量，温度升高。 B．水在AB段沸腾，吸收热量，温度不变。 C．水在BC段沸腾，吸收热量，温度升高。 D．水在BC段沸腾，吸收热量，温度不变。 二．引入新课 将棉花蘸些酒精抹在黑板上，过一会儿，黑板上的酒精消失了。问：酒精为什么不见了？ 通过前一节课的学习，我们知道汽化有两种不同的方式，一种是沸腾现象，这节课我们继续学习汽化的另一种方式：蒸发。 答： 1.液；气； 2.内部；表面；汽化。 3.温度；不同；100；降低。 4.选D 汽化了 讲授 新课 知识点1：蒸发的概念和影响蒸发快慢的因素 利用课件展示：湿衣服无论是在温度高的夏天，还是在温度低的秋天，都能变干，这说明什么？为什么晾衣服要把衣服撑开并放在通风处？ 同学们说的不错，衣服干了是一种缓慢的汽化现象，和刚才黑板上的酒精逐渐消失现象一样，我们把它叫做蒸发。这种汽化现象可以发生在任何温度下，却只发生在液体的表面上，液体表面空气流动越快，液体表面积越大，蒸发越快，所以晾衣服时要把衣服撑开并放在通风处。同学们想想还有其它让衣服干得快的方法吗？ 很好，那这种加快液体蒸发的方法与什么有关？ 好，现在请同学们参照沸腾的概念，总结一下蒸发概念和影响蒸发快慢的因素有哪些？学生回答的同时教师板书： 1.蒸发：在任何温度下只在液体的表面发生的缓慢 的汽化现象。 2.影响液体蒸发快慢的因素： （1）液体的温度。 液体的温度越高，蒸发越快。 （2）液体表面积的大小。 液体表面积越大，蒸发越快。 （3）液面表面空气流动的快慢。 液体表面空气流动越快，蒸发越快。 展示图片：电风扇，仙人掌，食物用保鲜膜覆盖，喷灌技术，干手器等，。想一想，它们是从哪些角度加快或减慢蒸发的？ 知识点2：蒸发致冷 同学们看到课本60页的“想想做做”。 1．请同学们把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？为什么？ 2．把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？ 如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？ 事实说明，液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降；即蒸发有致冷作用。板书： 3．蒸发有致冷作用 教师引导学生看课本61页图3.3-5，阅读1、2自然段，并解释这些现象。 1．人游泳后刚从水中出来，感觉特别冷，为什么？ 拓展：若是有风会更冷，为什么？ 此时，人若双臂抱胸会感觉暖和一些，又是为什么？ [来源:学,科,网Z,X,X,K] 2．天热时，狗常把舌头伸出来。为什么？ 知识点3：蒸发和沸腾的异同点 教师用课件展示蒸发和沸腾的异同点，采用对比的方法加以解说，帮助学生理解。 汽化 方式 蒸发 沸腾 发生 部位 只发生在 液体表面 在液体内部和[来源:学科网] 表面同时发生 温度 条件 任何温度 达到沸点 剧烈 程度 缓慢 剧烈 影响 因素 液体温度 表面积、 空气流速 液体的种类和 气压影响沸点 温度 变化 吸热温度 降低,有 制冷作用 吸热温度不变 相同点 都属于汽化现象,都需要吸热[来源:学科网] 知识点4：液化及使气体液化的两种方法 冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的