优化生物课堂教学的策略分析.docVIP

优化生物课堂教学的策略分析 　　摘 要：课堂教学作为教育的重要环节在教学上发挥着许多优势作用，其好坏直接关系到学生学习成绩的高低。传统教学中教师大多直接传授课本知识，教学方式单一。生物学科具有知识点覆盖面广而分散但又贴近生活实际的特点，优化生物课堂可以从激发学生兴趣、联系生活环境实际、使用电教手段等方面入手，教师应当努力营造和谐融洽的课堂氛围，做好教学的引导者，鼓励学生各抒己见和自主探究。只有积极参与生物教学理论研究工作，并在实际课堂中不断总结经验方法，才能扮演好生物教师的角色，创生出高质量的生物课堂。 　　关键词：生物课堂教学 策略 优化 　　随着教育制度的不断改革和完善，各科课堂教学逐渐摒弃以往传统守旧的教学方式，以抓好课堂上的每个环节、充分调动学生学习的积极性和主动性、鼓励学生大胆想象和思考、激发学生创新意识、提高课堂效率等为目标做出各种有益的尝试。生物课堂教学的特殊性要求教师必须将教学策略不断优化，结合生活实际，让学生在实践中学习，从而提高教学质量。 　　一、生物课堂教学策略分析 　　（一）优化课堂教学，激发学生兴趣 　　兴趣是最好的老师，是激发一切事物的源动力。生物课程因其特殊性，知识点覆盖面广而分散，与其他理科课程相比较较少以学生已有数理概念为基础，而更多地靠近生活实际甚至医学领域，导致学生在学习的时候会感到些许吃力，甚至提不起兴趣。为此教师应当努力