低年级识字教学要念好画、读、展、演、写五字诀.docVIP

低年级识字教学要念好画、读、展、演、写五字诀 　　摘要：在小学低年级的语文教学中识字教学是语文教学的基础，也是低年级语文教学的重点。识字的过程是复杂的，在实际教学中，有些教师忽视了学生识字学习的规律，没有很好把握新课标的要求，出现低效的课堂识字教学现象。针对低年级小学生天真活泼，好唱爱动，思维活跃的年龄特征，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字目的。 　　关键词：识字教学；兴趣；小学低年级；识字教学有效性；新课标；自主性 　　中图分类号：G623.22 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0152-02 　　小学语文教学工作中，课堂教学的有效性是我们当前一直都在探讨的话题，怎样让课堂能充分发挥它的作用？在教学实践和不断地学习思考中，我总结出了有自己特色的教学方法。 　　在小学低年级的语文教学中识字教学是语文教学的基础，也是低年级语文教学的重点，随着新课改的实施识字量明显增多，《课标》明确指出：识字与写字的要求应有所不同，1、2年级要多认少写。针对低年级小学生天真活泼，好唱爱动，思维活跃的年龄特征，我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字目的。下面我