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童话，让学生爱上写作 　　摘要：《语文课程标准》在写作教学中建议：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。小学生的想象能力发展较早，他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。通过写童话故事，来激发学生的写作兴趣，培养他们的语言表达能力，使童话成为夯实他们写作大厦的基石，最终促进学生作文能力的提高。 　　关键词：教材 想象 生活 童话 写作 能力 　　中图分类号：G623.24 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.174 　　发展心理学研究成果表明：小学生的想象能力发展较早。他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。在实际教学过程中，笔者从以下几方面来引导学生进行童话写作。 　　1 巧用教材，在感受童话魅力中编写童话 　　叶圣陶先生说过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。教材中的童话就是学生学习的好例子。笔者就利用教材这个具有典范性的例子，引导学生写童话，从易到难，从简单到复杂，从模仿到创造。 　　1.1 在童话故事的结尾处续写 　　续写，是指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写部分要与原文的主题、人物和语言风格相统一。因此，续写前，要做到熟读原文，故事情节了然于胸心，准确把握人物性格，透彻理解原文的主旨