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浅谈提高初中学生作文水平的方法与途径 　　摘 要：作文是检验学生语文学习效果的重要手段，本文认为要想做好作文教学，应该结合教学实践，寻根求源，引导学生在课堂内外不断积累，逐项指导，积极练习。 　　关键词：课堂教学 课外阅读 仿写和周记 作文评改 　　作文教学是语文教学的重点，也是语文教学的难点。要想让学生写好作文，教师的“教”起着非常重要的作用。对此，笔者就当前的作文教学中存在的问题谈一点浅见，抛砖引玉，就教于行家。 　　一、在课堂教学中渗透写作方法 　　在课堂教学中渗透写作方法，对提高学生的作文水平是一条有效的途径。现行的语文新教材选入了许多名家精品，既有文质兼美的当代美文，也有名垂青史的千古华文，还有那各国人民所传诵的世界经典名篇。这些文章题材丰富，情节引人入胜，有的抒发人生感悟，有的写景状物，有的引领我们探索科学世界。每讲一篇课文，要让学生从整体上明确，本文写了什么内容，怎样写的，关键让学生学会怎样写。围绕这个问题展开，学生就会顺藤摸瓜、一步步走进作者的部局谋篇中来。在讲《春》这篇诗意盎然的抒情散文时，我把重点放在读上，在读中让学生从内容、写作手法、写作顺序或角度、修辞等方面进行赏析，作者通过视觉写春草“嫩嫩的，绿绿的”，写春花“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”；通过听觉写蜜蜂“嗡嗡地闹着”，写鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，