7上册第一单元 年梦痕 教学设计.docVIP

第一单元 童年梦痕 教学设计 陈 秀 编写 【单元教学要点】 从对童年往事的怀念中感受童趣、童心、童真的美好。 对纯真童心的赞美，对孩子心愿的珍视，对淳朴、善良人性的歌颂。 鲁迅两篇作品对人物神情特点的传神描写。 各篇课文不同风格的语言表达特色。 试着用自己的语言说说自己的与众不同的童年趣事、秘密。 1 从百草园到三味书屋从语言入手理解课文中的áo 菜畦qí 桑椹shèn 油蛉líng 斑蝥máo 缠chán络 攒cuán 珊瑚shānhú 豁huō 敛liǎn 脑髓suǐ 陌mò生 人迹罕hǎn至 觅mì食 竹筛shāi 秕bǐ谷 系jì 传授shòu 书塾shú （四）整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1。本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2。快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 （五）细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。 ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封