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自制玩教具的运用 【摘要】童年是幼儿成长的重要时期，是建构幼儿积极性格，开发智力的最佳时期。《纲要（试行）》总则第四、五条提到：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境……幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动……” [1]所以，作为教师为幼儿提供一些可供他们操作玩耍的自制玩教具和材料，将其运用到教育教学和幼儿一日活动当中，进行充分利用、活用、妙用，就能体现其自身的价值，发挥最大的作用。 【关键词】自制玩教具 利用 活用 妙用 近年来，在全国掀起了大力发展学前教育的热潮，但我们放眼当前农村幼儿教育：师资薄弱、班额巨大、硬件基础设施缺乏、室外活动场所和活动设备缺乏，室内的空间结构和设施很难满足幼儿发展的需要。因此，怎样探索一条道路，让农村的孩子也能在快乐中成长？当前我们除了要加强幼儿园硬件基础设施建设，还应在日常教育活动中为幼儿提供一些可供他们操作玩耍的自制玩教具和材料。随着近几年省、市、区自制玩教具展评活动的开展，我们在这条道路上摸索前行，一路成长、一路收获。几年来，我们制作了大量瓶罐类、竹制类、布艺类玩教具，并运用于了幼儿园的教育教学和幼儿的一日生活之中。经过一系列的实践和研究，我们发现将自制玩教具进行充分利用、活用和妙用，这样才能体现其自身的价值，发挥最大的作用。 1 创设情境，动手操作，废旧利用 1.1 创设情境，废旧利用。