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传统巨头：以守为攻 　　在新东方在线CEO孙畅的印象中，网络教育第一轮的爆发正好是十年前的2003年。那一年的主题词是“非典”，很多学校停课，人们被限制外出，在线学习就成了这种情况下的替代方案。也是那一年，新东方在线的营收出现过一个小高峰，而那时，这个诞生于互联网泡沫时期的网站才刚三岁，也远未达到吸引资本方注意的规模。 　　之后的2006年到2007年，新东方、正保和弘成三家教育机构上市，教育行业开始吸引资本市场和投资人们的眼球。所有人都明白，互联网会成为促进在线教育行业发挥价值的重要工具，但还没人想好怎么用它。互联网教育在那段时期仍只限于将老师讲课的过程照搬到互联网上，除了课件电子化之外，几乎与传统的教育模式无异。 　　对于孙畅而言，做这件事的核心，就是不断思考IT与教育该怎样结合的过程。而形式传统的教育怎样与变化频繁的IT很好地结合，当时并没有什么现成的思路。 　　新东方内部对“在线教育怎么做”的话题也一直有争议。有人认为，线上只可作为线下教育的补充，线上业务的发展可能会对线下业务产生影响。而几年的实践后，他们却发现许多参与线下课程的学生会在线上的社区里积极地对学习过程进行分享，并参与讨论。同时，也会在尝试了线上课程之后参加线下的班或者为讲座捧场。 　　经历了这样一个过程，孙畅和她的团队开始调整思路，提出“混合”的概念，强调学习既有线上又有线下，是两个不同的学