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冷静写作突破自我 　　摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分，学生写作的好坏对语文高考成绩有着很大的影响。作为语文教师，应认真研究高考作文的命题特点，仔细分析学生写作中存在的问题，进一步改进作文教学策略，从而提高学生的写作水平。 　　关键词：高考作文 有效教学 策略 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）06-0057-02 　　现在高考作文的出题形式往往十分灵活，有看图作文、话题作文、材料作文、命题作文等，目前学生面对最多的是话题作文和材料作文。高考作文呈现出的开放性、发散性、灵活性和自主性等特征，无疑给学生提供了充分展示自己才华的平台。 　　但事实上，面对写作时，学生们普遍表现得很厌烦，甚至很畏惧，作文也就写得苍白而缺乏感情。针对学生写作存在的主要问题，教师应仔细分析原因，并根据学生的实际情况改进自己的作文教学方式，从而提高学生的写作水平。笔者针对学生的写作问题，谈谈对高考作文有效教学策略的一些粗浅看法，具体如下： 　　一、积累素材，扩展选材范围 　　学生作文时都需要选择一定的素材来支撑自己的文章，这样才能让文章显得饱满有说服力。但是，现实中很多学生在写作文时，往往找不到合适的素材，或者所选的素材总是显得那么陈旧，没有新意。所以，老师在进行作文教学时，应该努力采取多种方式让学生接触更多的作文素材，扩展其选材