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初级韩国留学生汉语动词偏误分析 　　摘 要：句子的根本是动词，因此，动词的用法在教学时应反复加以强调。把初级韩国留学生出现的动词偏误加以归类分析，指出了偏误的来源、普遍倾向及母语系统的影响，以确定初级韩国留学生汉语动词的教学重点，这样才能使教师在对韩词汇教学中用不同的方法处理不同的问题。 　　关键词：韩国 初级 动词 偏误 　　中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）04-0068-04 　　基金项目：黑龙江新世纪高等学校教育教学改革工程项目“国际汉语教学中文化教学内容和模式的研究与实践”（JG2012010362）；哈尔滨师范大学“中国文化传播研究基地”资助 　　作者简介：刘辰洁（1975―），女，黑龙江省依安人，硕士学历，哈尔滨师范大学国际文化交流学院讲师。研究方向：对外汉语教学。 　　韩国语在历史上受汉语影响较大，韩国学生在学习汉语时有很多便利，但在词汇的使用过程中却出现了很多具有一定共性的错误，特别是动词的错误更为普遍。 　　一、汉语动词本身的偏误 　　汉语动词功能的多样性，致使学生出现了很多偏误，下面我们就逐一加以分析。 　　（一）混淆及物动词与不及物动词 　　（1）我的性格非常开朗，喜欢交往人们。 　　（2）这件事我要商量我的朋友。 　　（3）你应该道歉老师。 　　上述3例都是将不及物动词误作了及物