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巧妙运用促进发展 　　【摘要】现代科学技术提高教育教学的效率，改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，推动并促进了教育教学改革的不断深入和发展。多媒体技术的运用在提高学生课外阅读的同时还能提高学生学习的积极性，提高课堂的效率，提高学生的写作能力，从而利于学生的智力开发。 　　【关键词】多媒体； 课外阅读能力； 积极性； 效率 　　现代科学技术在教学中的运用，不仅丰富了教学手段，增加了教学信息传递的方式、方法，提高了教育教学的效率，也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，推动并促进了教育教学改革的不断深入和发展。苏霍姆林斯基说过：“请你记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。”在现行的素质教育下，在注重语文课堂教学的前提下必须注重课堂以外的世界，加强有效阅读，不断提升学生的语文素养，切实提高他们语文的综合能力！可是学生的学习现状和状态让每一位语文老师担忧。长期的应试教育限制了学生看课外书的时间。学校沉重的学业任务使学生在校没有多余的时间去看课外书。语文学习好像是仅仅局囿于课本与课堂教学的围城中进行，语文的外延本是生活，如此举措，如何去提高学生的语文素养呢？为此，我们就应该合理地运用多媒体技术来辅助课外阅读教学，从而更好的去为课堂教学服务，最终提高学生综合的语文素质，为社会主义的发展培养高素质的人才。那么，多媒体技术的运用在提高学生课外阅读的同时还具有那些作用呢？ 　　1 提高学习积极性 　　课本里有时候选的是一些名家名篇，文章写得精彩，但不少学生上课学习课文的兴趣不高，特别是对分割式的课文评讲更是如同催眠曲，在整节语文课上迷迷糊糊，好像在蒸桑拿，但是对课外读物、成套的名篇名著却兴趣浓厚，热情高涨。究其原因何在？课下我曾就这一个问题问过很多学生，他们普遍的回答却是“文章的大背景、整体的故事情节我们根本就不知道，课文里选的多是文章的精彩高潮处，既没有事情的起因，也没有事情的简单经过，我们读的时候简直就是云里雾里，直接不明白！”听到学生的回答结合自己曾经教过《武松打虎》这一篇文章时，学生一开始感到很枯燥，于是，我就要求孩子回到家里上网找出《水浒传》中《武松打虎》的视频观看。第二天上课，学生的积极性非常高。为此，我还特别安排了一场课本剧的表演，让学生自如安排角色，在课堂上让学生观看视频，在观看的过程中认真模仿人物的神态、动作。因为有了直观的教学，此次的课本剧表演，学生的情绪有了空前的高涨，教学的重难点也是不攻而破。另外，我还鼓励孩子每天都花上一点时间在网上观看《水浒传》的视频，然后再买到原著来阅读，学生在不知不觉中有了兴趣，并能够主动地去阅读。由此看来，如果能合理地利用多媒体，不仅能提高学生的积极性，还能培养学生的阅读兴趣，那么语文的素质教育将会取得事半功倍的效果。 　　2 提高课堂效率 　　美国教育家科勒涅斯曾经说过“语文学习的外延与生活相等”的名言。语文学习必须联系生活，丰富的课外阅读可以为学生提供无穷无尽的生活素材。正如朱熹所说的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。而如果脱离了生活，脱离了人的思想感情，就如同无源之水、无本之木。可见语文学习与课外阅读的关系是多么的密切。学生长期生活在校园之中，很少有接触社会的机会，自然也就缺少了投身社会、了解社会、感悟社会的机会。要解决这一问题，最好的办法就是让学生更多、更好地进行通过信息技术来丰富自己的课外知识。信息技术以其无所不包的内涵、丰富的内容，可为学生提供宝贵的课外知识。我们虽然不要求每一个学生都成为博览群书的大家，但是通过多媒体技术来汲取课外知识，有助于学生更好地陶冶情操、扩大语文的知识面，更好地提升学生学习语文的积极性和主观能动性！从而，从根本上提高我们语文的课堂教学效率。 　　3 提高写作能力 　　“读书破万卷，下笔如有神。”讲的就是多读书，才能写出好的文章。通过多媒体进行课外阅读，可以培养学生的阅读水平、阅读理解能力，同时也会对学生的认知思维水平起到积极的提升作用！在教学的实践过程中，我们如果留心注意会发现，那些课外知识比较丰富的学生，他们的写作水平很高，语言优美，文笔流畅，观点明确，这对我们的语文写作的课堂教学具有很大的作用。“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。为进一步提高学生的作文水平，我们必须正视课外阅读，让学生运用多媒体来辅助学习，多看一些与课文有关的视频，并鼓励学生长期坚持，厚积定能博发！ 　　4 提高思维能力 　　多媒体的运用，不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响；不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的阅读能力，还可以进一步巩固学生