拓宽师训新思路，奏响青年教师成长“六部曲”.docVIP

拓宽师训新思路，奏响青年教师成长“六部曲” 　　【摘要】青年教师是学校发展的希望，他们的教学观念、工作态度、教学技能等都影响着学校教育教学的质量。通过以规划领航，以行动促变，奏响青年教师成长的“六部曲”。在制定“一个规划”，依托“两个载体”，明确“两个要求”，拓宽“三条渠道”，开展“三个活动”，完成“十项任务”的多元培养路径中，实现青年教师的快速成长，促进学校的内涵式发展。 　　【关键词】青年教师；多元；培养；实践 　　中国教育学会名誉会长顾明远在“2012中国教育家年会暨‘中国好教育’盛典”开幕典礼上发言说：“教师在发展教育中起着非常关键的作用。如果教师的水平达不到，或者缺乏教育改革的热情，教育质量仍然难以保证”。教师是学校的核心竞争力，教师的专业素养和教师整体的专业水平决定着学校的教育教学质量。青年教师是学校发展的希望，青年教师的教育教学观念、对待教育教学工作的态度、教育教学工作的积极性和热情、教育教学的技能等因素都将直接影响着学校教育教学质量的提高，甚至影响着学校的发展走向。 　　绿盛实验学校一直以来都十分重视青年教师的培养，在培养方式和途径上进行了积极有效的尝试和实践。 　　一、制定“一个规划”，增添青年教师专业成长的动力 　　教师职业发展规划是实现教师专业化可持续发展的一种有效手段，教师有了明确的奋斗目标，才会有前进的动力。学校先是引导青年教师进行自我剖析，正确分析自己的优势和弱势，再根据自己的优势和特长，制定三年职业发展规划和学期发展目标，然后再根据学校的要求和自身实际，提出有效达成目标的措施和需要学校提供的帮助。然后将每个人的规划上传到“绿青椒工作坊”博客共享借鉴、监督实施。教科室在认真阅读和分析青年教师的成长规划基础上，针对每个教师实际情况，确定培养基点，采取相应的培养措施，通过“想法子、出点子、指路子、压担子、搭台子”等方法，引领青年教师有目标的、积极的工作和生活。 　　二、依托“两个载体”，赋予青年教师携手共进的聚力 　　即“一坊一工程”――绿青椒工作坊（绿盛青年教师工作坊）和蓝青工程。学校以立项的规划课题《梯级教师团队建设的实践研究》为龙头，构建教师发展的六梯级团队，拟定每个梯级团队的发展目标和推进策略。根据学校梯级教师团队建设的实际情况，一是组建绿青椒工作坊，建立绿青椒工作坊网络博客，这是青年教师的俱乐部，也是青年教师的网络家园。青年教师在这里交流思想、讨论人生、分享快乐，进行业务研讨、开展团队拓展训练、组织亲近自然、关爱社会、野外休闲等活动，开展心理咨询服务和亲子教育培训等等，把工作、学习、生活有机的结合在一起，缓解工作压力，增进彼此了解，增强团队凝聚力，激发工作内驱力。绿青椒工作坊的建立，实现了青年教师培训的“零缝隙”，展现了“空间学习”的勃勃生机，被省市领导称为是“令人感动的探索”。二是坚持实施“蓝青工程”，根据学校“导师制”实施办法，给薄弱教师和刚进学校的新教师指派经验丰富的名优教师带教，开展“一帮一”的结对帮教活动，从工作上、思想上、生活上帮助青年教师尽快实现个性化发展，缩短成长期。 　　三、明确“两个要求”，促使青年教师有思想的学习 　　为了鼓励青年教师在教学研讨活动中敢于大胆表达自己的见解，营造民主的、互动的、参与的、平等的教研氛围，学校明确了校内外活动“两个要求”。一是外出培训“四个一”要求，凡是送出去参加省级及以上培训学习的老师，回校后都要撰写一篇学习心得体会、在教研组做一次专题交流、交一张带有培训主题的照片、在教育教学实践中有一点变化；二是校内教研活动“三个一”要求，即至少发现一个亮点，指出一点不足，提出一条合理化建议，杜绝只带耳朵参加活动的教研信息独享现象，鼓励青年教师带着期盼和团队智慧参与信息共享与创生，督促青年教师带着问题参加培训学习，带着思考的大脑进入培训学习状态。 　　四、拓宽“三条渠道”，赋予青年教师自主发展的正能量 　　即“专家引领、同伴互助、自主研修”三条校本教研渠道。一是邀请市内外教育教学专家到学校做专题讲座和经验介绍；送教师参加高层次的培训学习，感受先进发达地区的教育理念和教学方式；给每位青年教师指派一位经验丰富的指导教师，对青年教师进行一对一的帮扶；给青年教师发送教育专著，鼓励青年教师亲近教育大家、名师，接受人格熏陶和新理念洗礼；组织青年教师观看名师大家的课堂教学实录，分主题进行“引课、提问、小组合作......”系列精细化教研。二是组织开展丰富多彩的校本教研活动，如教研组或学校层面的献赛课活动、教研沙龙、论坛、经验交流、学习汇报等；每周一次的学科组集体备课活动、教师社团活动等，让青年教师在团队发展愿景的引领下培养积极向上的情感，学习他人的优势和长处，弥补自身教学中存在的不足和缺陷；教研组层级的“课型研讨”磨课活动，以参加各级各类