光合作用和呼吸作用分析.docVIP

浙江省桐庐中学（311500）? 徐玉华 ?在近几年高考生物卷中，图表题比例较大，题数多且分值又较高。图1为CO2吸收量与光照强度关系的坐标图，属于光合作用中典型的坐标图，利用发散性思维，发现高考复习中与之有关的有10个常见问题，现归纳总结，希望能帮助大家提高复习效率。 ? 1．纵坐标“CO2 吸收量”代表光合总产量，还是光合净产量？ 分析坐标图时，首先要明确纵坐标和横坐标的含义。光合总产量和光合净产量常用的判定方法：①如果CO2 吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量；②（光下）CO2 吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量；③光合作用CO2 吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。 2．a点、b点、c点的生物学含义是什么？ ??? a点光照强度为0，只进行呼吸作用。b点光合净产量为0，即光合作用强度等于呼吸作用强度。c点为光合净产量达到最大值（m）所对应的最低的光照强度。 3．a点、b点产生ATP的细胞结构是什么？ ??? a点只进行呼吸作用，产生ATP的细胞结构是细胞质基质和线粒体。b点既进行光合作用，又进行呼吸作用，产生ATP的细胞结构是叶绿体基粒、细胞质基质和线粒体。 4．什么光照强度，植物能正常生长？ ??? 光合净产量 0，植物才能正常生长。bd段（不包括b点）和de段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以白天光照强度大于b点，植物能正常生长。在一昼夜中，白天的光照强度需要满足白天的光合净产量 晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生长。 5．bd段、de段光合作用的限制因素分别是什么？ ??? bd段随着光照强度增大，光合净产量增加，则光合作用的限制因素是光照强度；de段，随着光照强度进一步增大，光合净产量不变，则光合作用的限制因素不是光照强度，而可能是CO2和温度等。 6．d点与b点相比，ATP、NADPH、C3、C5含量如何变化？ 此类问题借用下面的反应流程，找到突破口就容易解决。在其它环境条件不变的情况下，d点与b点相比，光照强度增大，光反应增强，形成的ATP和NADPH都增多（为突破口），所以C3被还原的增多，则剩余的C3减少；形成C3消耗的C5减少，则剩余的C5增多。（注：如果ATP和NADPH都增多，则ADP和NADP+都减少） ?7．若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的a点、b点、c点如何移动？ ??? 阴生植物的呼吸作用强度一般比阳生植物低，所以对应的a点一般上移。阴生植物叶绿素含量相对较多，且叶绿素a／叶绿素b的比值相对较小，叶绿素b的含量相对较多，在光照比较弱时，光合作用强度就达到最大，所以对应的c点左移。阴生植物在光照比较弱时，光合作用强度就等于呼吸作用强度，所以对应的b点左移。 8．若实验时将光照由白光改为蓝光（光照强度不变），则b点如何移动？ ??? 把白光改为蓝光（光照强度不变），相当于把其它颜色的光都替换为蓝光，植物全部能被吸收，则光合作用效率提高，但呼吸作用基本没有变，所以光照强度相对较弱时光合作用强度就等于呼吸作用强度，即b点左移。若把白光改为蓝光，过滤掉其它颜色的光（光照强度减弱），则光合作用效率减弱，对应b点右移。 9．若植物体缺Mg，则对应的b点如何移动？ ??? 植物体缺Mg，叶绿素合成减少，光合作用效率减弱，但呼吸作用没有变，需要增加光照强度，光合作用强度才等于呼吸作用强度，所以b点右移。 10．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，则温度由25℃上升到30℃时，对应的a点、b点如何移动？ 根据光合作用和呼吸作用的最适温度可知，温度由25℃上升到30℃时，光合作用减弱，呼吸作用增强，所以对应的a点下移。光照强度增强才能使光合作用强度等于呼吸作用强度，所以b点右移。 1、纵坐标代表实际光合作用强度还是净光合作用强度？ 这是什么图？分析坐标图时，首先要明确纵坐标和横坐标的含义。 大家知道我们通常用单位时间里CO2 吸收量、O2 释放量、有机物的制造量来代表光合作用强度。而光合作用强度又有实际光合作用强度和净光合作用强度，我们如何区分它们呢？ 光合总产量和光合净产量常用的判定方法：①如果CO2 吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量；②（光下）CO2 吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量；③光合作用CO2 吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。 因此本图纵坐标代表的是净光合作用强度。 　　A点：A点时光照强度为0，光合作用强度为0，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。 　　AC段：在一定的光照强度范围内，随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐增加 　　C点：当光照强度增加到一定值时，光合作用强度达到最大值。 　　CD段：当光照强度超过一定值时，光合作用强度不随光照强度的增加而增加。 3、几个点