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校长怎样才能抓好教学管理 　　摘要：校长作为学校的领导者，需要对教学工作准确定位，并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。而教学管理历来是学校管理的重要内容，是学校的中心工作，校长怎样才能抓好教学管理？在多年的教学管理实践中，我们逐渐认识到，有效的教学管理，关键是“人”和“事”的管理。 　　关键词：校长 教学工作 学校管理 　　就人来说，就是教师和学生。 　　教学管理是为了提高教学质量，一所成功的学校，不仅要有一支高素质的管理人员和教师队伍，而且需要发挥他们的集体协作精神，充分发挥其潜力。学校教育教学质量的提高需要在校长管理下全体教师同心协力。而调动教师工作积极性的有效途径，应从激励教师、关爱教师、制度管人等下功夫。 　　因此，我认为作为一校之长要抓好教学管理首先抓好教师管理： 　　一、要善于用人 　　合理地分配教师的工作，让他们的才能有用武之地，以便达到出色地完成。对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。 　　二、要平等待人 　　首先，校长要贯彻公平、公正、公开的原则。不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量教师。其次，校长对教师应充分的信任和自由。作为知识分子这个特殊的群体，往往把得到他人的信任视为人格尊重。其三，校长要靠自己的形象影响教师，靠自己的人品征服教师。要善于走进师生的心灵，真正与师生“心心相通、心心相印”。事实证明，任何人从事某种工作并不纯粹是为了谋生，其中还有一个重要的方面，就是争取得到他人尊重和人格平等。 　　三、要激励关爱人 　　教师具有强烈的求知欲、自信心、自尊心和荣辱感，其精神需要尤为突出。因此，对教师管理要有在关注“人”、研究“人”、激活“人”上做文章。首先，管理者通过适当的方式对教师的付出给予承认。这是对教师的人格的一种尊重，是激励教师攀登事业高峰的加速器。其次，管理者对教师的人文关怀也同样会激起教师巨大的工作热情。再次，学校管理工作中要随时随地全方位地关怀教师。不但要关心教师的教学工作，还要关心教师的生活，关心教师的发展，处处以人为本，为教师做好服务工作。教师的工作具有特殊性，八小时之外也继续工作，诸如备课、进修学习及课题研究都是教学工作的延伸，往往要占用大量的休息时间，所以在保证完成教学任务的前提下，多给教师一些自由支配和足够活动的空间。 　　四、要制度管人 　　古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度，使学校教育教学管理制度化，做到用制度管理人，用制度约束人。诸如“教师工作目标量化考评制度”等。 　　教学是学校的中心工作，教研则是教师成长、教学质量提高的途径，是学校管理工作的重中之重。因此校长必须花费大力气，集中主要精力抓好教学、教研管理工作，这样才能把学校的教学管理抓好。 　　一、抓教学过程管理，规范教师教学行为 　　抓教学工作的全过程基本环节。 教学工作的过程，可分为备课、上课、作业、辅导、测试等五个基本环节，抓好五个基本环节，教学工作的质量就有保证。 　　1、抓备课 　　认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。校长要加强对备课工作的管理。首先要制定出备课的要求；其次要健全备课制度，做到个人备课与集体备课相结合；第三，提前抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课或全文抄袭、下载他人且不符合本班学生实际的教案。 　　2、抓上课 　　上课是教学的中心环节，是获取教学质量的主渠道。校长要亲自去管理上课。首先要向全体教师提出上好课的基本要求；其次要切实保证上课有计划正常进行，认真落实课程计划；三要经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加予解决。 　　3、抓作业布置与批改 　　布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它是教与学反馈主要途径。它对学生巩固知识、发展智力、培养能力、规范做题都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。校长对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是要定时、不定时抽查学生作业，及时了解作业布置、批改中的问题。这对分析学生学习质量及改善教师教学效果和工作态度很有帮助。 　　4、抓课外辅导 　　课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。校长首先应帮助教师正确认识课外辅导的作用；其次要指导教师建立辅导对象的档案，分析学习情况，明确辅导措施，因材施教；第三要帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍