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浅谈高中政治课堂教学的艺术性处理 　　由于各种原因的影响，现在一些学生对政治课有一种逆反心理，缺乏热情。因此，要使现在的中学生对政治课感兴趣，教师就必须花大力气研究上好政治课的处理技巧。根据本人在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，逐渐摸索出了在教学中，如果充分利用合理、巧妙、具有针对性的案例资源，就能调动学生的兴趣，使课堂教学收到非常好的效果。下面就粗浅地谈谈我在教学中，常用的几种处理课堂教学的有效方式： 　　一、开门见山，引人入胜 　　俗话说，万事开头难，好的开头是成功的一半。一篇好文章，一堂好的政治课，开头是重要的。成功的新课导入是一堂好课的前提。如果老师上课时只是干巴巴的开场白，或者是老调重谈、千篇一律、平淡无奇的套路，往往一开始就会使学生感到厌倦，如果从与学生联系密切的生活经验、已有的知识、能力、志趣、品德的实际出发，这是充分调动学生学习积极性、主动性的关键所在。因为的精彩的开场，别具一格、富有引力的开场或提问会马上把学生的“胃口”吊起来，产生一种不“品尝”不罢休的欲望。因此，我上政治课就特别注意开门见山、直截了当，使这扇“门”一开始便能吸引学生，达到引人入胜的境界。例如在讲高二《生活与哲学》中“具体问题具体分析”的内容时，我是这样设计开头的：“同学们，我问你们一个问题：‘天下乌鸦一般黑’这句话对不对？”结果同学们都说“对”。我马上接着说：“不一定，乌鸦