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小学语文课如何激发学生的学习兴趣 　　摘要：在语文教学中，激发学生学习兴趣的方法和途径多种多样，只要教师增强责任感，尊重学生，转变观念，大胆求索，充分发挥学生的主体作用，就一定能激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、爱学，让语文课教学重新焕发生命的活力。 　　关键词：新课程；小学语文；激发；兴趣；方法 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0098-01 　　兴趣是最好的老师。在语文教学中，我们要根据教学内容的需要灵活运用，诱导学生产生兴趣的因素，激发学生学习的兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养学生的创新能力。兴趣又是学生学习活动的推动力，是培养创新能力的起点，也是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中，教师要有意识地创设学习情境来激发学生的学习兴趣。学生的好奇心和探究倾向是一种潜在的力量，我们需要通过学习实践把它激发出来，并保持一定程度的稳定，只有这样，学生才会以此来推动自己的学习并从中得到满足。 　　1 知识渊博的语文教师，能引起兴趣 　　要让学生真正喜欢你的课，首先得让学生喜欢你；要让学生喜欢教师，教师必须具有崇高的师德、渊博的知识、高超的技艺、精粹的语言和幽默的谈吐，这样才能产生亲和力、信赖感，唯有如此才能产生亲其师，信其道的效应。 　　水之积也不厚，则其负大舟也无力。一个语文教师的知识储备不足，教学中必然捉襟见肘；一个业务水平很高的教师是非常受学生欢迎的，甚至成为学生崇拜的偶像。教师多方面的技能，很多的时候能引起学生浓厚的学习兴趣。 　　崇高的思想水平也能启发学生的兴趣。学高为师，德高为范。要时刻注意教师的人格作用，教师的人格就是教师的一切。一个教师的思想魅力来自正确的世界观和价值观，同时也与强烈的社会责任感有关。要求教师必须经常学习哲学，关心时事，思想敏锐，能透过现象看本质，具有深邃的哲理。如神六飞天时，笔者给大家了介绍一些科技知识，激发大家的自豪感，一时间，在班里掀起一股学习科技之风。 　　俗话说：给学生一杯水，自己得备一桶水。这就是说绝不能仅有语文知识，还要有社会科学知识和自然科学知识，特别是新知识。这样学生被引入五彩缤纷的广阔世界，从而激起学生对语文的喜爱之情。 　　2 巧用导语，激发学生的学习兴趣 　　托尔斯泰曾说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。可见，激发小学生的学习兴趣、集中小学生的注意力是教学成功的关键，而这个关键就靠我们如何在课前的几分钟里紧扣学习内容去激发和点燃。在教学中，创设开放性的现实生活的问题情境，使学生的学习情感，使学生处于愤、悱的心理状态，有利于激发学生的学习情感，激发他们的学习兴趣。也可以利用音乐激发学生的学习兴趣。音乐可以陶冶学生的心灵，给学生以美的享受。在课前播放与课文有关的音乐，更能激发学生学习的兴趣。 　　3 抓住导入环节，激发学习兴趣 　　良好的开端是一堂好课成功的关键，导入新课的词语新颖，环节生动，能激起学生学习新课的热情。兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力。在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。课的开始，好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。上课也是如此，给学生一个悬念，把学生吸引住，就能让学生产生极大的学习兴趣。 　　4 教师情绪，激发学生的学习兴趣 　　在教学中，教师要始终保持良好的精神状态，以情激情。著名教育家第斯多惠说：教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。没有兴奋的情趣，怎么能激励人？没有主动性，怎么能唤醒沉睡的人？没有生机勃勃的精神，怎么能鼓舞人？人的情趣是可以互相感染的。在课堂上，教师讲课时必须精神饱满、情趣高昂，以自己的状态带动学生的状态，使两者的感情融为一体，培养学生的学习兴趣。在教学中，教师还要把握好尺度，尽量发现学生的闪光点，并大力表扬，多加夸奖，让学生明白老师把自己放在心上，这样，学生的心里就没有任何负担，就能在宽松、愉快的环境下学习。 　　5 教师用爱心、用真情、用本领来营造情感氛围，激发学生的学习兴趣 　　营造情感气氛是培养学生语文学习兴趣的一种重要手段，因为它能诱发学生激动愉悦的情绪，沟通师生之间的感情，创造出一个和谐轻松的学习环境，能很好地调动学习的积极性。那么，怎样来营造这种情感氛围呢？德国教育家第斯多惠说：要努力以自己的人格来使教学有兴趣。所谓人格是指教师要热爱自己的学生，要具备高度的事业心和责任感，要有激励、唤醒和鼓舞学生的教学艺术，也就是教师要用爱心、用真情、用本领来营造情感氛围，引发学生的学习兴趣。爱心和真情体现在教师的眼神、笑容、嗓音和行为