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六年级音乐（上）教学计划 张希泉 一、学期教学目标： 1、学生的知识与能力目标。 2、学生学习过程与学习目标。 3、情感态度与价值观目标。快乐课堂教学实施目标。 1、为了适应素质教育的要求，在本学期音乐学科教学中，要突出音乐学科的特点，把热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的教育活动和活泼乐观情趣，集体主义精神渗透到音乐教学中，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪学生智慧，陶冶学生情操，培养学生的审美能力，使学生的身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技巧，使学生具有认识简单的乐谱的能力。 4、了解我国各门民族优秀的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心，并初步接触外国的优秀作品，扩大学生的视野，使学生具有初步感受音乐，表现音乐的能力。 5、让学生进一步学习乐理知识，用听、唱摹唱歌曲，感受音乐的艺术魅力。 6、引导学生按歌词的协作旋律，发展学生的创作思维能力。 二、学生基本情况分析： 本班有学生45人,其中男2人,女生2人，来源于东营、西营、大兴河埠王家庄、等10个村庄，从上学期考试情况来看，本班学生基础较好，但两极分化现象严重，这就给教学带来一定的难度，从本班情况来看，全班优等生占35 %中成生占 50% ，低成生占15% ，为全面提高素质教育，认真贯彻“三个代表”精神，认真研究新教学理念，大面积提高教学质量，对本班优、中、差三生作简要分析： 优等生：优等生是本班的闪光点，他们素质高，学习目的明自学能力强，有一定的潜力；这部分同学对基础知识掌握扎实，具有一定的运用综合知识的力，在解决实际问题中，能把握住问题的重点，充分运用所学知识拓展思路，对这些学生本学期的教学重点应放在对其自主学习为主，教给他们创新的学习方法，进一步提高他们解决问题的能力。 中成生：中成生是班里的主体，他们学习目的明确，基本功比较扎实，学习积极性比较高，具备一定的学习能力，能分清学习重点、难点，在一定程度上掌握的比较好，但是这部分学生想象能力相对较差，对知识的类比推理能力较差，悟性一般，因此本学期可针对这部分学生的具体学习情况进行教学，把重点放在新的教学方法上，巩固新知识，解决实际问题的能力上，从而达到统筹兼固的目的。 低成生：这部分学生理解能力差，基础知识薄约，学习态度欠端正，目的欠明确，平日学习欠认真，自弊心理较强，对这部分学生应从正面引导，及时鼓励，适当批评，并且对这部分学生及时引导，制定切实可行的措施，使他们尽快赶上来。 三、教材分 本册教材是六年制小学教科书第11册共包括七课，每课都包括聆听、表演、编创与活动等部分，并附有乐器名称和器乐训练部分，各部分内容之间有一定的联系，另外教材后面按派了选用教材，山东省乡土教材，让学生从小就热爱民族音乐，了解和熟悉山东的音乐文化，继承和弘扬民族文化精神。 “聆听”安排了歌曲《上甘岭》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、弦乐四重奏《芬芳茉莉》、无伴奏合唱《神奇的童话》、钢琴曲《劳动的歌》、《乡情乡音》。 新教材的曲目选择注重了歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱唱爱记，在识谱的要求上，降低过难得识谱要求及过高得技巧，不是独立识谱的过高要求，按不同年级逐句、逐句地识谱，另外，还有自制乐器，编排小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生 在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。在教材的最后还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。版面设计上图文并茂，多风格、多形式，尤其是本年纪教材以图文为主，使教材更生动活泼。 四、教学研究内容： 1以多媒体教学为教学模式。2、教学研究的重点、教研专题以及集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排。 本册教材教学研究的重点是认真学习和贯彻落实小组合作学习模式，在教育教学活动过程中通过学生自主学习、小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用音乐的愉悦，培养学生的音乐意识和实践能力。在学习的过程中关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励学习的多样化，改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法。 根据本学科教研组和备课组确定的研究重点和自己的教学实际，本学期的教研专题是：如何提高学生的音乐思维能力。 教学研究内容安排： 周次 地 点 研 究 内 容 1 办公室 学习新课改，研究教材 3 教 室 研究如何进行音乐课中的唱、表演等。 5 教 室 研究第五课课后提出的问题。 7 教 室 音乐公开课 9 教 室 研究读谱知