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情系山区 爱洒教坛 　　刘双银，1962年8月出生，小学高级教师，1985年参加教育工作。从教已有28年了，28年10000多个日日夜夜，她始终坚守山区教育事业，痴心不改，无怨无悔。是什么力量永恒而有力地支撑着她呢？是爱！是她对教育、对学生深深的爱。爱让她心系山区教育，情洒山村孩子，爱让她不离不弃，执着追求。28年，她坚持教学第一线，工作兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大专文凭，普通话等级证，计算机等级证，成为中老年学习型研究型教师。她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了令人瞩目的成绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。 　　一、爱岗敬业 　　作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在多年的教学工作中，她一贯认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及“十八大”精神，认真学习实践科学发展观，忠诚党的教育事业，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲，教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在什么岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 　　二、积极教改 　　作为一名教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。二十多年来，她毫无保留地把自己的知识和年华奉献给学校，奉献给学生，她循循善诱地教诲学生，以无私的爱去滋润着每一位学生。她对教学工作十分投入，多年来，认真钻研教育教学理论，不断提高教育教学水平，在优化课堂教学方面狠下功夫，努力做到教学思想领先，教学方法灵活，教学特色鲜明，为了达到最佳的教学效果，她舍得在“磨好课”上下功夫，在上好每一堂课上花力气，她依据教学大纲和课程标准，认真钻研教材，在深入领会编者意图的基础上，创造性地使用教材，并遵循儿童认知发展规律，精心设计每一篇教案，尽可能上好每一节课。经过多年的实践，在优化课堂教学方面取得了一定的成效，逐步形成自己的教学特色。她把全部的时间与精力都投入到工作去，一心想着每一个学生的学习与发展。白天，认真上课，注意关注每一个学生，重情感、重情趣，力求上生动、有趣的课；晚上，为了备好课，找资料，画插图，做教具而费尽心机；为了巩固学生学习的知识点，又不加重学生的学习负担，她精心设计练习，常常熬夜，即使病了也要坚持，此时她才真正体会到“废寝忘食”这个词的含义。由于课上得生动有趣，学生都乐意学，学得轻松，记得牢固，成绩优异。2012-2013学年，她担任一年级语文、数学教学，在期末全区统一考试中，在农村学校平均分、优秀率等都是第一名。 　　她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列。作为一名教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。在教学中，她试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使。她常说：“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”这样充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，她们从刘老师的课中尝到了学习数学的乐趣！合作性学习，研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性学习，研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变，为此，她所带班级学生期末测试成绩总在全区名列前茅。 　　三、润泽幼苗 　　班主任工作是塑造“人类灵魂”的工作，是全方位育人的工作。在多年的