技校生职业生涯教育的初探.docVIP

技校生职业生涯教育的初探 　　摘 要：随着我国技工教育的规模不断扩大，我们可喜地看到技校毕业生已经逐渐成为社会建设中的一支“生力军”，但在发展的过程中也出现了不少新情况、新问题，就业矛盾日益显露。如何加强学生的职业生涯教育是现今技工院校就业指导工作的新挑战。 　　关键词：技校生；就业指导；职业生涯教育；自我管理 　　“职业生涯”是一个人一生中职业发展的历程，技校生在正式就业之前就应该对自己的职业生涯进行自我管理，对兴趣爱好、能力特长、职业心理倾向等各方面进行综合权衡，结合所学专业的职业要求，制订职业生涯目标，根据自身的条件、周边环境的变化及时地调整、修正，最终确定职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的努力。 　　技校生的职业生涯发展教育，最初较多的是来自家长的言传身教；走进学校后，接受就业指导的系统辅导；踏入社会后，又将由用人单位中的人力资源管理部门继续培养。由此可见，每一位学生的成才应该从多方面入手，包括学校的培养、自身的不懈努力和社会环境的历练。下面我们将从这几个方面探讨技校生职业生涯教育。 　　一、学校的职业生涯教育 　　培养学生树立正确的世界观、价值观、择业观、职业发展观，成为技工院校必须重视的一项任务。 　　1.重视就业指导工作 　　“招生”和“就业”是技工院校赖以生存的两个重要环节，然而，大多数学校普遍重视招生，而轻视就业，在就业工作方面投入的人力、物力和财力远远不如招生工作，出现“头重脚轻”的局面。事实证明，良好的就业率和就业质量彰显着学校教学的成果和学生的素养，更是学校信誉的保障。 　　2.加强就业指导师资力量 　　如今大多就业指导课程任课教师大多由其他专业课教师兼任，或者由学校就业办公室工作人员“客串”。技工院校需建立一支具有相关就业理论知识和就业实践技能的教师队伍，引导学生转变就业观念，进行就业技巧培训，在教学过程中需要采用多种形式教学，如课堂讲授、案例分析、情景模拟、分组讨论等，做到“理论结合实践、讲授配合训练”的良好模式。 　　3.加强全过程和全方位的就业指导 　　就业指导工作应建立全员育人、全方位育人、全过程育人的工作机制，注重引导学生养成良好学习的习惯、树立正确的择业观，将就业指导课程与其他课程的教学实践有机融合，使学生不仅具备扎实的专业功底和熟练的实践技能，也能全面提高综合素质，走上工作岗位后能顺利发展。 　　4.通过多种途径完善职业生涯教育工作 　　（1）广泛开辟就业渠道，通过电视、报纸、广告、网络（人才信息网）等收集就业信息；建立学生就业信息网络平台，对收集到的信息做好核实整理后及时在平台上向学生发布。 　　（2）定期举行招聘会、主题班会活动、专题讲座等，开展学生就业指导工作。 　　（3）实行校企合作，实现订单办学、工学结合、半工半读、以工助学等新模式。 　　（4）做好毕业生的就业跟踪调查和服务工作。就业服务工作能及时帮助一些在就业中遇到困难的学生。学校还可以定期举办“就业论坛”，邀请那些在工作岗位上表现优秀的毕业生回到学校讲讲自己的就业经历，传授工作经验，激励在校学生认真学好本领，迎接就业挑战。 　　二、技校生应该增强职业生涯自我管理意识 　　技校生多数是初中毕业后进入技工院校接受专业技能教育的青少年，他们大多初中阶段成绩不佳，无法升入高等中学继续学习，才退而求其次选择学一门技术早些踏上社会。但是部分学生入学后仍然延续着中学时代的一些不良习惯，有些甚至漫无目的地混着日子。这些现象都是我们所不愿看到的，学校是教书育人的园地，应该尽最大的努力帮助他们；另外，引导学生自我认知，增强自我管理的能力更是重中之重。 　　技校生正处于世界观、人生观形成的关键时期，应该具备自我认知意识，在家长和老师的帮忙下，纠正不良习惯，珍惜在校学习的大好时光认真钻研专业技能，努力提高自己的职业能力，为生涯发展夯实基础，为即将开始的从业阶段做好准备。具体应该做好以下几个方面： 　　1.培养良好的兴趣 　　中职生应该做个生活中的“有心人”，在本专业的学习中不断挖掘自己的兴趣，有了兴趣，就有了学习的动力。 　　2.技校生应该为自己准确定位 　　技校生要为自己准确定位，看到自身具有实际动手能力强、工作务实等优势，在认真学好理论专业课的基础上，积极参加与本专业相关的职业资格等级证书考试，提高自己的业务水平和竞争力，求职时敢于向用人单位推荐自己，不可因为一时的失利而心灰意冷。 　　3.根据自己的实际情况着手进行职业生涯规划 　　要树立正确的择业观，从踏入技工学校学习的那天起，就要为自己的前途制定一个短、中期初步规划，多加思考，想一想结合自身的兴趣选择什么专业更合适？所选的专业应该掌握哪些必要的技能？做好职业生涯规划是中职生迈向成功的基础，有了合理的职业生涯规划并付诸行