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英语口语教学中环境因素的作用 　　摘 要 文章从英语口语教学中环境因素理论出发，对于环境因素的作用进行了详细的阐释，结合现实英语口语学习现状，依次从学校环境，家庭环境和社会环境三个方面详细阐释了英语口语教学中环境因素的作用，并在此基础上提出了英语口语教学利用环境因素的策略，对于现代英语口语教学工作有着一定的参考意义。 　　关键词 英语口语教学 环境因素 英语教学策略 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　The Role of Environmental Factors in Oral English Teaching 　　DUO Shouming 　　（Dehong Teachers College， Dehong， Yunnan 678400） 　　Abstract This article starts from environmental factors theory in oral English teaching， made a detailed explanation on the role of environmental factors， combined with the reality of the status quo of spoken English learning， in order from the school environment， family and social environments explained in detail the three aspects of oral English teaching environment the role of factors， and on this basis， the use of environmental factors presented oral English teaching strategies， has a certain reference value for modern spoken English teaching. 　　Key words oral English teaching； environmental factors； English teaching strategy 　　1 环境因素理论的渊源 　　随着交际教学理论的诞生，英语教学越来越重视社会环境，要求将语言的交流与社会背景联系在一起，由此产生了情景英语教学法，也就是说以英语目的语为出发点，积极考虑语言的使用环境，在实践中开展语言的模拟教学。到20世纪80年代后期，人们不仅仅以语言学去审视交际能力的培养，而且还希望从教育学和心理学两个方面去分析交际能力。我们知道此阶段的英语教学都是在学校环境下开展的，受制于教学环境，这是不同于社会需要的。 　　对于我国来说，早在1990年国家教委就批准了“外语立体化教学法的理论与实验研究”项目。所谓的外语立体化教学法是指将学生，目的语和教学环境作为外语教学的基本要素，高度重视教学环境的重要性；其要求结合实际需求，开展教学活动。这是我国英语教学开始重视环境因素的影响的标志性事件，对于学生口语水平的提高有着很大的促进作用。 　　2 环境因素对学习英语口语的影响 　　2.1 家庭环境对于英语口语的影响 　　众所周知，家庭是以婚姻和血液为纽带的社会基础组织形式，是社会的基本单位。家庭环境就是作为人其所处的家庭情况和条件下的系统。对于现代英语学习者来说，大部分都是学生，其生活中家庭对于其产生的影响是很大的。从理论上来讲，我们可以将家庭环境氛围物质环境和精神环境两个层次，两者之间相互依赖，相互制约。物质环境主要涉及到家长是否能够给予学生大量的英语设备。当然物质环境还涉及到家长是否能够给予学生请家教，报培训班，这些物质环境对于学生口语学习是很重要的。至于精神环境，其主要涉及到家庭给予还在的精神教育，主要关系到是否能够帮助学生形成良好的心态，积极乐观，好学上进的学生在口语学习过程中往往表现出很快的适应性；如果是家庭离异，父母下岗，给予孩子的教育也是比较压抑的，很可能导致学生性格上的内向，不愿意与人交流，这对于英语口语学习来说是很不利的。 　　2.2 学校环境对学习英语口语的影响 　　学校环境是学生开展学习活动主要场所，其对于学生口语的学习的影响是多方面的。详细来讲：其一，教学环境，教学环境的主要内容有教师的教学态度，口语能力和教学方式三个方面。简单来说，如果遇到的英语教师口音纯正，态度和蔼，热爱英语，教学方式多样，对于学生耐心认真，将有利于激发学生学习英语口语的积极性；其二，语言环境，语言环境主要涉及到两个，即自然环境和课堂环境。自然环境强调的是学习者去接触语言，实现语言的