浙江省教研室课程部钱万军主任新一轮课程改革,需要我.docVIP

浙江省教研室课程部钱万军主任：新一轮课程改革，需要我们转变思路，积极开发选修课程。要打破课程神秘感，自主开发的选修课程不必象学科那样系统、严密，课程学习不必都以知识掌握为目的，可以是体验，可以是获得经验，课程评价不一定要象高考那样考核，可以是过程记录，报告撰写。 一、考核要求 1、教学视频——观看视频1800分钟 ； 2、课程作业——本项目按要求完成模块下的3个课程作业，并达到60分以上； 3、主题讨论——本项目共参与讨论5次； 4、心得体会——本项目共撰写 1 份心得体会。 以上要求是合格的最基本要求。具体学习过程中可查看项目学习进度，请查看总体进度条。在11月15日前，符合以上4点，并完成缴费的学员即能拿到学分。 二、进度条说明 由于平台学习人数庞大，为了保障网络访问速度，优化系统功能，进度刷新是需要学员在完成学习内容后，手动点击刷新进度完成进度更新。三、主题讨论发起 主题讨论目前只有辅导员才能发起，学员根据主题参与讨论。如果有好的主题可以发表在提问答疑里，辅导员可以增加至主题讨论，其他学员也可以解答。 四、身份证号码信息说明 在学员进入平台时，会出现提示完善个人信息。涉及邮寄学分证明和发票的信息，如个人联系方式、地址、邮编特别注意，保证正确。此外，省平台提供的身份证号码只有后六位，所以前几位是随机生成的，不影响学分，不需要修改。 主题讨论一： 这一主题讨论引发了学员们的热烈回应，再将部分学员的精彩回复选编如下，供大家参考： zhh123521 要引导学生选择适合自己发展方向的选修课程，兴趣与学习之间的最佳契合点是选修的出发点。 cxj12007X 选修课是培养兴趣爱好和特长，范围可以广但不能脱离实际。 yym076423 要引导学生选择适合自己发展方向的选修课程，遵循学生自己的兴趣，让学习变得更加有价值，同时与高考接轨，做到兴趣与学习之间的最佳契合点。 qyh231321 让学生学习和了解新课程改革的精神，追求自身的兴趣爱好，发展个体特色。教师需要介绍所开设课程的主要教学内容，使学生不会盲目选择。 lcc050353 学生需要什么，想得到什么；老师根据经验与学习对学生的需求进行分析、研究，再有针对性地探讨和指导。 rxj281211 关注学生的兴趣与爱好，做好其初步的人生规划，将兴趣与规划相结合，让学生能有针对性地参与到选修课的学习中来 zzf305913 引导学生发现自己的长处，介绍课程的目标、价值等，让学生正确认识长处和所选课程的联系。 sj070041 开设有针对性的，平时教学中不太涉及的知识和能力培养课程。 fqq023921 学情分析，找个既满足学生兴趣，又有意义的课程。 zhm162148 熟悉学生的兴趣爱好，推荐适合学生性格发展课程。 jmm197223 学习方法和职业生涯规划上的指导。 qxl114427 对自己才任教课程有全面的认识和掌握，思考怎样的形式和有效手段可以更好调动学生的积极性。 zq816222 让学生明确课程的内容有哪些，对自己的兴趣爱好有明确认识，结合自身情况进行选课。 qyh231321 让学生学习和了解新课程改革的精神，追求自身的兴趣爱好，发展个体特色。教师需要介绍所开设课程的主要教学内容，使学生不会盲目选择。 xx310031 让学生了解课程的设置情况，还有这门课对自己发展有什么帮助，结合学生自身的特点，来进行选择。 dj080613 使其对自己的优势学科与弱势学科要有一个比较清楚的认识，另外对未来的发展方向也要给予适当的引导，学校可以做一定的职业规划或者心理测试，帮助学生更好地认识自己。 作业一： 学员：张嘉弘 “深化新课改”已经成为校园中老师们热议的话题之一，是机遇也是挑战。工作第一年的我对于深化新课改原本充满了好奇，通过这次深化新课改的培训，学习我省教育厅长刘希平同志的讲话，我深刻地感受到了一份压力与一份期待。 作为地理学科，首先，课程的设置要充分考虑高、初中地理知识衔接。初中阶段和高中阶段的地理课程是一个整体，两者之间既有分工又密切联系。新课程的设置，能否充分考虑：通过增加课时解决；或调整初中的课程设置，在初三开设地理课程，授课内容以与高中教学密切联系的知识为主，使初、高中地理知识衔接得更好。 其次，做一个学习型教师，及时更新自己的存量知识。教师要给学生一杯水自己就要有一桶水甚至是自来水，这是社会对教师也是教师对自己一种要求和期望。要及时更新自己的存量知识。使自己的地理教学能力提速，使自己能充分地驾御课堂，上课方式上更有创造性，以便更好地引导生生互动、师生互动产生共鸣，结出思维和知识的火花，跟上新课程的时代步伐，进而推进新课改的落实。 值得注意的是师生地位的变化。课改与以往课堂不同的是，教师的角色得到了重新定位