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乳山市中小学 学校德育工作优秀案例 （精选） 乳山市教育局 二Ο一三年十二月 目 录 惩罚之后更要“有心” 乳山一中………………………………………………………01 用真诚的师爱转化学生 金岭中学………………………………………………………04 推行班级竞赛考核制 增强德育工作活力 乳山五中………………………………………………………09 心怀感恩 让爱远航 府前路学校……………………………………………………14 让心灵之树茁壮成长 大孤山初中……………………………………………………23 “做自信、有量当的自我” 畅园学校………………………………………………………31 我有一亩心田，种桃、种李、种春风 南黄初中………………………………………………………38 “解网”网游中的孩子 下初初中………………………………………………………42 “即时”赏识 让德育之花盛开 乳山寨初中……………………………………………………47 “感谢父母”德育教育 海阳所中心校…………………………………………………51 “感恩的心，相伴一生”德育活动案例 育黎初中………………………………………………………55 苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣 南黄初中………………………………………………………59 领略民族之魅力，弘扬民族文化 畅园学校………………………………………………………62 一则德育成功案例分析 崖子初中………………………………………………………64 校园文化建设 习惯养成的“催化剂” 黄山路学校……………………………………………………68 高中系列： 惩罚之后更要“有心” ——罚后关心安抚，学生工作不可或缺的步骤 乳山一中 刘 宏 案例主题： 有人说“没有惩罚的教育不是完整的教育”。的确，批评与惩罚是教育教学中不可缺少的手段。然而，学生在受到批评或惩罚后往往心情沮丧，甚至变得消极，这或多或少会在学生的心理上留下阴影。因此，在对学生进行批评或惩罚之后，关心和安抚便至关重要。 背景陈述： 高一新生入学，在我任教的班里，有一位叫齐东的同学，自律性很差，上课爱接老师的话茬，自习课不遵守纪律，经常搅得四邻不安。长期的成绩不理想和得不到老师的关注，使他非常的不自信，萌生了很强的逆反心理，通过非正常的方式引起别人的关注，成了他唯一的选择。另外据了解他在初中时曾经与一起盗窃自行车的事件有牵扯，产生了一次误会，没有得到澄清，使他原本就不太广阔的交往圈，变的更加狭隘。因此，这位同学开学初就成了我的“重点关注对象”。 情景再现： 高一新生入学后，多数同学都具有很强的进取心，希望在新的环境中展现一个全新的自我。不料，有一天晚自习下课上厕所时，邻班的一位初中时同学校的同学在背后指着齐东跟其他同学说“他初中时偷自行车，还被警察抓走了”，当时齐东很生气但还是忍住了，后来同学中越来越多的人都在流传他因偷车被警察抓走过，连我们自己班的同学也在流传他偷车的事。终于，当再一次听到邻班的这个同学说他偷车时，他再也忍不住了，一拳打在对方的鼻子上，就是这一拳让他付出了巨大的代价。经过调解协商，齐东把那位同学送去医院做CT检查、拿药，为本就不富裕的家庭又增加接近一千元钱负担。由于这件事性质恶劣，影响极坏，所以我给予了他一定的惩罚。首先让他自我反省写出深刻的检讨，并因为他给班级带来的负面影响，而要求他在班上向全班同学道歉并作出保证。 事情就这样平息了，但我深知对学生的真正的教育还远没有结束。 一天下午，下课后所有学生都去吃饭了，只有他一个人留在教室，没去吃饭，问他话，他都是应付性的简单回答。我把他叫到办公室，经再三开导，他终于开口，他说：“我因为上次打架，赔了人家很多钱，晚饭不在学校吃，我要把钱省出来。”我问：“那你晚自习能坚持得了吗？”他不说话。正好我也要去吃饭，所以叫着他一块去了。 又过了几天，晚饭时我去教室，发现他在吃中午从家带来的小饼。等他吃完饭后，我把他叫出来谈话，这次他表现的不再那么敌对。我们从吃晚饭这件事谈起，谈到不吃晚饭上自习的感受，谈到从小到大他家长对他的教育，最后谈到了初中时发生的那件事。他说，那是一次误会，他的确被派出所带去过，但他没有偷车，本来开校会时，警察是要去给他澄清的，但因为有事没去，所以他在初中就一直背着偷车的罪名。上高中后，他想到了新的环境一定好好表现，要有一个全新的开始，但开学没几天他就听到了一些风言风语，有人说他偷车，并且还有很多人在背后议论