《高考风向标》2012年高考语文一轮复习 第一部分 专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件 新人教版.pptVIP

考点三 得体 考点透析 得体，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能 根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保 持和谐一致，分寸得当。这一考点常结合具体的语境来考查， 是考查的热点。 解题指津 解答“语言表达得体”一类试题，可从以下几个角度切入： 1．看对象，审尊卑长幼，改换使用不当的谦敬辞，做到谦 敬辞使用不错位 有人把常用谦敬辞归纳为一句话 ——“家大舍小令别 人”。即：对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”， 如：家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称自家比 自己小的人时则冠以“舍”，如：舍弟、舍妹、舍侄等；称别 人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如：令堂、令尊、令郎、 令爱等。除“家”、“舍”、“令”外，谦辞还有“小”(如“小 女”，称自己的女儿)、“拙”(如“拙见”，称自己的见解)、 “鄙”(如“鄙见”，称自己的意见)等。 敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称己方。如果把 握不好的话，就会闹出笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵 庚”，多用于询问别人年龄)、“大”(如“大作”，称对方作品)、 “高”(如“高见”，称对方见解)、“贤”(如“贤弟”，称比 自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、“光”(如 “光临”，称别人的到来)、“拜”(如“拜托”，托人办事)、 “赐”(如“赐教”，请对方给予指教)、“雅”(如“雅正”， 请对方指正) 、“惠”( 如“惠顾”，称对方到自己这里来) 、 “鼎”(如“鼎力”，称对方对自己的帮助)等。 【示例】(2008年全国卷Ⅱ)水库中学星星文学社请作家杨 笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中 有四处不得体，请你找出来并进行修改。 【剖析】对自己，不必尊称“两位”；请著名作家作报告， 当面称“他”，不礼貌；“拜读”，尊称读对方的作品；“大作”， 尊称对方的作品。这几处不得体的话都属谦敬辞误用。 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告。 前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了， 下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 【答案】①将“两位”删去，或把“我们两位”改为“我 俩”；②“他”改为“杨先生”；③“拜读”改为“看”；④“大作” 改为“作品”。 2．看场合，核氛围，改逆情悖理的语句为合情顺理的语句 场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身 份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。如果 不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际 的目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而 选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。 环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范， 用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活 场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、 生动。 3．看语体，审口语、书面语使用是否得体 【示例】下列各句中，语言表达得体的一句是( ) A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣 襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 B．林海正在草拟《失物启事》，他写道：“昨天我在教室 丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。” C．黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角 色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和 殷切的期待中，落下生命之幕的。” D．小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：“着火 【剖析】A 项“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当； B 项“从速交还”语气生硬；D 项语体色彩不当，“大火……大 地”是书面语言，用在此处不当。 【答案】C 4．看转述，审对象改换后，叙述角度和人称、时间、地点 是否随之改变 当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。面 陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行；这种表达简 啦！冲天的大火！大火吞噬了太阳！遮住了大地！” 单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、 地点、称代等因素也变了；这种表达复杂一些，必须考虑将变 化了的各种因素作恰当表述。 【示例】把下面句子的内容放在 A、B 两种不同的语境中 进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③ 时间、地点交代清楚。 李勇对王强说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告 诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” (1)当天下午，王强在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件 事。王强说：“______