[中学联盟]福建省南安市石井镇厚德中学北师大版七年级生物下册 4.9.2血液循环（导学案，无答案）.docVIP

主备：陈雪梨 集备：陈清河 课题：9.2 血液循环 P34-45 课时： 2课时 【学情分析】 青少年有强烈的好学、好奇、好新、好动的心理特征。根据上一节课的知识，同学们会想，血液怎么在身体里流动呢？创伤或事故导致不同的出血现象，血液在血管里循环流动靠的是什么？这符合学生的认知水平，又与学生的生活等相一致，因此，教学中教师应随时随地以学生已有知识和课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学内容和过程，充分调动学生学习的主动性和积极性。 【学习内容分析】 人体的血液循环这一节课在教材中地位非常重要，学生掌握得好坏将直接影响到以后的教学。如人体内废物的排出等都与人体的血液循环有关。因此上好本节课直接有益于以后的教学，而本节课的内容多，有很多知识点特别抽象，如血液在人体内所经途径和血液内的物质变化等。如果仅是纸上谈兵，照本宣科，学生是很难接受