九年级科学上册 第3章能量的转化与守恒教案（1—5节）浙教版.docVIP

课题 3.1能量的相互转化 课型 课时 第课时 教学 目标 1、认知领域：理解能量的相互转化具有普遍意义。 2、技能领域：知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量的相互转化和转移的过程。 3、情感领域：能在具体情景中分析能量形式的转化。 重点 自然界能量转化的普遍意义 难点 自然界能量转化的普遍意义 教学方法 讨论法，演示法 教学准备 酒精灯、滤纸、细绳、氢氧化钠固体、硝酸铵晶体、烧杯、玻璃棒 板书设计 第1节能量的相互转化 一、能的形式 机械能，太阳能，热能，电能，声能等。 二、能的转化 “消耗能量”、“利用能量”、“获得能量” 教学反思 教 学 过 程 （一）引入新课 视频演示（雪崩），让学生感受雪崩的威力和危害，同时思考能是如何转化的？——势能转化为动能。 （二）新课教学 1、讨论：（1）人造卫星在太空中工作所需的电能来自哪里？ 　　　　　太阳能（光能）――化学能――电能 （2）间歇泉能从断地向外面喷泉，能量从哪里来？ 　　　　　热能――机械能 （3）青蛙一跃去捕食害虫，如何获得能量？这些能量从哪里来？ 　　　　　化学能――机械能 2、演示：制作小风车 　　思考这个现象中能量形式发生的转化？ 小结：（1）自然界中各种形式的能量不能孤立的，不同形式的能量会