高中语文 高分必备 第二十一文言文阅读4总复习.docVIP

命题点3 理解句式 翻译 本类考题解答锦囊 一、理解常见的文言句式和词类活用 1．判断句 判断句的主要特点是不用判断词，而以主语谓语直接相续。其常见的句式有： (1)“……者，……也”式。 (2)“……者，……”或“……，……也”式。 (3)“者也”连用式。 (4)不用“者也”式。 (5)用“即”“乃”“为”“则”“皆”“非”等表判断。 (6)用“是”表判断。 2．被动句 被动句是在形式上具有结构特征的表示被动的句式。常见的被动句有以下几种：(1)“于”字式。 (2)“见”宇式(包括“受……于”“见……于”式)。 (3)“为”字式。 (4)“为……所”式(包括“…为所”式)。 (5)“被”字式。 (6)意动式。 3．宾语前置 宾语前置大致有三种情况： (1)否定句中的代词宾语前置。 (2)疑问句中疑问代词宾语前置。 (3)用“之”或“是”把宾语提前。 这些通常被认为是古代汉语中的正常语序。 4．成分省略 句中省略某词或某成分，在文言文中是很多的，常见的有； (1)省略主语。(2)省略谓语或谓语动词。(3)省略宾语或介词后的宾语。(4)省略介词“于”“以”等； (5)兼语省略。 其中以省略主语和省略宾语最为常见。 5．词类活用 词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生某一新的意义的一类语法现象。主要有以下几种情况： (1)名词的活用。①活用为一般动词②名词作状语。③名词的使动用法。其特点是名词带宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化。④名词的意动用法。 (2)动词的活用。①活用为名词。②动词的使动用法。 (3)形容词的活用。①形容词活用为名词。②形容词活用为一般动词。③形容词的使动用法。④形容词的意动用法。 二、高考文言文临场翻译的七大误区 1．专有名词，强行翻译 在翻译文言丈时，遇到丈中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不作翻译，把它保留下来。因为这些名词不好用现代词语准确表达，也不用翻译，但偏有的同学要?画蛇添足”强行翻译。如： (1)郡不产谷实，而海出珠宝，与交■比境，常通商贩，贸籴粮食。全国卷) 译成：郡中不产粮食，而海里出珠宝，同越南接界，常互相通商，购买粮食。 (2)其李将军之谓也。全国卷) 译成：大概说的就是姓李的将军吧。 在(1)、(2)句中就犯了固有名词强行翻译的毛病，(1)中“交■郡”是地点名词不用翻译；(2)中的“李将军”其实指的就是李广将军，也应保留下来不用翻译，且翻译的也不准确。 2．读译不译，文白掺杂 有的同学，在翻译句子时往往有个别的词翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。如： (3)今之朝臣无以易薛永昶者。湖北卷) 译成：如今的朝臣当中，无以替代薛永昶的。 (4)从令纵敌，非良将也。天津卷) 译成：服从命令而放纵敌人，非良将也。 (3)(4)两句的译丈犯了翻译不彻底的毛病，(3)中的“无以”应译为“没有谁可用来”；(4)中的后半句没有翻译，应译为“不是好的将领”。这两句都因为翻译不彻底而速成译文文白掺杂，不伦不类。 3．今义古义，不当替代 随着社会的进步，很多词语的含义也发生了变化，有的已扩大，有的已缩小，有的感情色彩发生了改变，有的词义已经转移，因此我们在翻译时应根据其语境确定词义，切忌盲目替代。如： (5)率妻子邑人来此绝境。lt;桃花源记》 译咸：带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的地方。 (6)处分适兄意，哪得自由专。“乙雀东南飞》 译成：怎么处罚顺从你的意思，哪能我自做主张。 (7)意气益厉，乘胜逐北。(2印4年高考?天津卷) 译成：精神更加振奋，趁着胜利向北追赶。 (5)(6)(7)三句的译文都犯了盲目的以今义替代古义的毛病，(5)句中，“妻子”在古汉语中是“妻子和子女”的意思，(6)句中的“处分”在古汉语中是“处理安排”的意思，(7)句中的“北”并非指“北方”而是指“败兵”。 4．脱离语境，误译词语 在古汉语中，有很多多义词，在不同的语境中应有不同的解释，因此在翻译时一定要结合语境，而不庄脱离语境，以免误译词语。如： (8)微察公子，公子颜色愈和。《信陵君窃符救赵》 译成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。 (9)阿母谢媒人。《孔雀东南飞》 译成：刘母向媒人道谢。 在(8)句中