[中学联盟]江苏省盐城市龙冈中学鲁教版高中地理必修一:1.3地球公转的地理意义1导学案(无答案).docVIP

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[中学联盟]江苏省盐城市龙冈中学鲁教版高中地理必修一:1.3地球公转的地理意义1导学案(无答案)

第一单元 从宇宙看地球 第三节 地球公转的地理意义(一、二课时) 班级______ 小组______ 姓名______ 评价______ 【学习目标】 1.说出地球自转和公转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。 ⒉了解太阳高度的含义 ⒊理解正午太阳高度的纬度分布和季节变化 【使用说明】 ⒈阅读课本,梳理要点,独立完成预习填充题 ⒉融入课堂,深入探究,质疑讨论,解决重点问题 ⒊结合课本图示,理解正午太阳高度的纬度分布和季节变化 【课前导学】 地球公转的基础知识 (1)方向: (2)地球的公转速度的___________________________________ (3)周期:一恒星年:______________________;一回归年:____________________ (4)轨道平面: (5)黄赤交角: ①黄道和赤道之间的夹角目前为_________ ②黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系?________ ③黄赤交角的意义________________________________________________ [来源:学|科|网Z|X|X|K] 【回标巩固】 读图,回答下列问题。 (1)图中有一处明显错误,请改正。 (2)A为______ 星,B为________ 面;C为________ 面。 α、β二角中,________ 为黄赤交角, 度数是____ 。 (3)黄赤交角度数与回归线度数的关系是________ 。[来源:学科网ZXXK] (4)地球在公转过程中表现出的特点是________________ 和________________ 基本不变。 (5)由于____________的存在,使太阳直射点在_______________(纬线)和________________(纬线)之间作周期性往返运动。 ⒈阅读材料,了解太阳高度和正午太阳高度的含义 ⑴太阳高度(h)和正午太阳高度(H):太阳光线与地平面之间的夹角叫太阳高度角,简称太阳高度 (如图1)。一天中太阳高度最大值出现在正午,称为正午太阳高度 (如图2)。 (2)太阳高度的空间变化规律 如图3所示,A为太阳直射点,太阳高度为90°,太阳高度从太阳直射点向四周呈同心圆减小,到晨昏线减少为O0。直射点A所在经线BC正值正午,达一天中最大太阳高度,即为正午太阳高度,它的变化是从A向B和C依次减小。 ⒉阅读课本P16~P17图文资料,完成下列填充,构建正午太阳高度变化规律的知识体系 ⑴正午太阳高度随纬度变化规律:同一时刻,太阳直射点所在纬度最大,为_____,从直射点所在纬度向_______递减。 ①夏至日,正午太阳高度由___________向南北两侧递减。 ②二分日,正午太阳高度由___________向南北两侧递减。 ③冬至日,正午太阳高度由___________向南北两侧递减。 ⑵正午太阳高度随季节变化规律:同一地点,一年中离太阳直射点所在纬度最近时,正午太阳高度达最____值;反之,达最____值。 ①北回归线及其以北地区:____日达最大值,____日达最小值; ②南回归线及其以南地区:____日达最大值,____日达最小值; ③北回归线与赤道之间:当太阳直射某地时,正午太阳高度达一年中最大值,为____度,每年直射____次,____日达最小值; ④南回归线与赤道之间:当太阳直射某地时,正午太阳高度达一年中最大值,为____度,每年直射____次,____日达最小值。 规律总结:同一时刻,正午太阳高度从_______________所在的纬线向_______两侧递减,距太阳直射点_______相同的点,正午太阳高度相同;同一地点,距离_______________越“近”【即纬度差(某地纬度与太阳直射点纬度之间的间隔)越小】,正午太阳高度越大。(近大远小、来增去减) 【我的疑问】 【课堂教学】 【探究活动】 ⒈阅读课本P16“图1―3―6春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度示意”图及图4,借助数学知识,推算正午太阳高度的计算公式: 图4 【探究活动】 ⒉阅读课本P17“图1―3―7北半球某地不同日期正午太阳高度的变化示意”图,说出同一地点在一年中正午太阳高度随季节变化的规律。 【回标巩固】 ⒈一年中盐城(33.5°N)正午太阳高度在_______(节气)达最大,_______(节气) 达最小;假设9月某天太阳直射点位于1.5°

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