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试论语文阅读教学中对话的含金量 　　摘 要：语文阅读中有效对话如同金子，它能让语文课堂发光，能让学生在对话过程中产生联想、美感和新的期待，让学生放飞思想、理想和智慧；让学生在课堂上神采飞扬。语文阅读教学中对话的含金量是用教师、学生、文本三者之间的对话所具有的深刻性、挑战性、时代性和创造性这把尺子来衡量的。因此，语文阅读必须注重有效对话，提高对话的含金量。 　　关键词：有效对话 含金量 挑战性 深刻性 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0148-01 　　语文阅读中有效对话如同金子，能让语文课堂发光，让学生放飞思想、理想、智慧。对话，是当前教育教学改革中出现的一种体现全新教育理念的教学方式。《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学效率的高低，往往取决于对话的含金量，也就是对话过程的有效程度。多年的教学经验告诉我们：有效对话的含金量在于对话的深刻性、挑战性、时代性和创造性。 　　当前初中语文阅读教学对话存在的问题一是以教师为中心，以教师为主导的对话。学生被教师牵着鼻子走，就像墙头草一样那边风那边到，表面上热热闹闹，实际上学生处处是被动的。我们面对的是全体学生，而不是少数“贵族”学生。再有就是没有中心，没有主题的对话。对文本不做深层次的挖掘，只做表面文章，吃不透文本中心，对