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语文教学实施人文素质教育的途径和方法 摘要：《语文课程标准》提出：“工具性和人文性的统一，是语文学科的重要特征。”这就表明学语文知识并形成语文能力不全是语文教学的任务和目标，教师不能忽视人文的教育，在此同时应该注意人的发展。新课程改革就是为了培养人才能够适应现在并且也能够适应未来的需要，为此新课程特别重视人自身的培养。要实施人文教育就要抓住语文教学内容中所体现的人的个性、人的尊严、人的价值等人文精神，运用各种教学手段培养我们的学生有独特个性、有创造能力、能尊重他人的有知识、有修养的新一代高素质的人才，成为摆在我们面前的一个必须解决的迫切任务。那么，我们在语文教学中该如何实施人文教育呢？ 关键词：语文教学；素质教育；方法 一.善于发现教材中和社会生活事件中的人文底蕴。 培养学生的人文素质，就必须发现语文教材和社会生活事件中具有的存在的人文底蕴因素，只要我们认真地深入到教材和社会生活中去，我们就能在语文教学中开展和实施人文精神教育。从而为语文教学培养人文精神素质找到了有效的素材。 1.经典名著的的人文精神。 在人类的发展中，历史给我们留下了数量多内容博大精深的文学名著。如《诗经》、《红楼梦》和《钢铁是怎样炼成的》等。一部名著就是一个丰富多彩的人生，是以文学形式体现的人生，也是作者人生曲折的反映，这些作品最能丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素质。 2. 语文课文中名人的人文精神。