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身势语在英语课堂教学中的应用 摘要：随着语言教学与学习方法的不断改革，教师在组织英语课堂，并创造英语学习的环境上有了极大的要求。然而，由于学生的词汇量不足，教师必须使用面部表情，手势，眼神和身体动作来简化他们的语言。在这篇论文中，身势语的作用与具体应用将会做进一步的讨论。 关键词：英语教学　身势语 一、介绍 非语言交际是比言语交流更简单、更有力的沟通工具。很多事情用非言语的方式比用言语更能有效地表达人们要说的意思。库珀说：“非语言交际对教师至关重要。教师如果学会了如何在课堂上更有效地运用非语言交际，师生之间的关系就会得到改善。不仅如此，学生的认识能力和学习效率也会提高。”而身势语就是英语教学中的一种方法。教师身势语的作用不仅仅在于能建立一个好榜样，而且能缩短教师与学生之间的障碍，为学生构建一种更和谐的学习氛围。 二、学习背景 1.　当前英语教学的现状 传统的英语教学只注重教条式讲授，轻视教学情感的投入，教学效果常常不尽如人意。他们总是以说教者的形象站在讲台上，毫无情感地将大量的枯燥的单词、语法生硬地塞给学生，把学生看作被动接受的容器，这种封闭、僵硬的、灌输型的课堂教学，其结果必然引起学生对英语课的反感，对教师的教学产生逆反心理。 这种情况迫使教师必须使用生动的有声语言也要使用无声语言（身势语），以创造最好的英语教学效果。因为教师的身势语有较大的信息负载量，能为学生提供生动形象的信息